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静物的构图 高教版工美专业《素描》教材第三章第一节教案 教学目标 通过静物的配置和构图原理的学习,使学生获得两个方面的能力,一是能自己动手摆放静物的行为能力;二是对静物构图形式有个大致的了解,通过实践,能灵活运用构图规律,有初步处理画面的能力。 教学重难点; 重点:静物构图原理的掌握。 难点:静物构图所考虑的主要因素及如何处理。 教学方法 采用多媒体课件来增加教学的容量,选取典型的范例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一、提出问题,揭示课题 师:当我们面对一组静物准备写生时,第一个任务就是要考虑怎样将物体安排在画南上。物体在画面中所占的位置、大小比例及各物体之间的组合关系是显示作品美感的一大要素。那么,物体在画面上的位置安排怎样才好看,这就是今天我们要讲的课题,静物素描的构图。 (板书)静物的构图 二、讲授新课 师:构图是指形象在画面中占有位置空间所组成的画面结构形式, 因此又称为“画面结构”。下面我们一起来看屏幕。
(1) (2) (3) 师:(提问)这三幅图给我们以怎样的感觉? 生:(略) 师:(归纳)图1给我们的感受是统一但显得单调乏味;图2多样有散乱感;图3则具有左右均衡,聚散得当,符合多样统一的构图原理。下面讲一讲对称与均衡的构图要素。均衡有别于对称。对称是左右形体与分量的相似,可使画面产生整齐、严肃、静止和稳定的美感,但对称容易产生单调、呆板的感觉,在绘画构图上更多地要求打破对称的呆板的现象,采用画面主体重心心偏移,使画面产生运动势态。由于重心偏移,就要求我们同时寻求新的平衡联系,我们可用中国秤的杠杆原理来理解,通过调整秤砣来求得平衡。均衡是画面给人以心理上的平衡感,屏幕所示。
对称 均衡 静物构图主要有以下几种形式,情看屏幕。
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(3) 图1 是三角形构图,画面中的花卉的外形轮廓线构成趋于对称的三角形构图,给人以稳定、庄重这感。 图2是十字形构图,表现出一种严肃、静穆的气氛。 图3是对角线构图,趋于一种动感的表现的特征。 图4是水平线构图,给人以平静、广阔、左右延伸的感觉。 请同学们看屏幕。
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师:同学们盾一看、说一说屏幕中的五幅图分别属于哪一种静物构图形式, 生:讨论回答问题(略) 师:(归纳)屏幕中图1和图4是接近于三角形的构图,图2和图5是十字形的构图,图3则是水平线的构图。通过分析比较,相信同学们静物构图的几种形式已经有了一个初步的认识,下面就让我们一起来做一个练习。根据屏幕上的文字提示,请同学们在16K的画纸上进行几种不同形式的小构图练习。 题目:衬布、水果若干,陶罐一个,酒瓶一个, 学生练习,教师巡回辅导。 作业布置:根据题意进行小构图练习。 1、 两块衬布、一个苹果、2个鸭梨、一个鸡蛋、一个高脚杯、一只陶罐、一个瓷盘。 2、 沙锅一只、酒杯一只、两只桔子、四个苹果,白盘一个,衬布两块。 3、 绍兴酒罐或孔府酒罐一个,大白菜一棵,小红辣椒三个,白萝卜四个,大葱二根。 本课小结:
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