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《做时间的主人》说课稿
各位领导、老师：
大家好！今天我要说课的内容是《做时间的主人》。
本节课的教学我主要从教材、学生情况、教学目标、重点难点、教法、学法和教学过程、教学反思等几大的方面来进行分析。
首先，我对教材进行分析
一、说教材 《做时间的主人》选自中等职业教育教材《职业素养提升——个人篇》第三单元的内容。本单元的学习重点是了解时间管理的重要性，掌握时间管理的方法，并在日常生活中，学会运用这些时间管理的方法，合理安排自己的生活学习。
二、说学情： 本次授课的班级是一年级计算机一班学生，针对该班学生我做了如下分析： 学生刚刚进入到一个新的学段，课程的增多和难度的加深常常使他们感到手忙脚乱，有的同学能够较有效地利用有限的时间，而另外一些同学却总是忙忙碌碌也无法完成任务。为什么会出现这种情况？本节课就将通过讨论和分享，使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，学会如何科学管理自己的时间，怎样根据事情的重要程度和紧急程度安排个人计划，从而更好的安排自己的学习生活。
三、 说教学目标： 根据教材特点和学生的实际情况，本节课的教学目标确定为：
1、知识目标：了解时间的意义，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。
2、能力目标：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步的思考。
3、情感目标：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。
四、说教学的重点，难点： 本着大纲要求，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
重点：使学生真正理解适合自己的计划就是最好的，并学会如何根据自己的实际需要合理安排自己的时间。
难点：时间管理的重要性，老师和家长一直不忘对学生耳提面命，然而却从未有人告诉学生如何管理自己的时间，本节课希望能够找到一个切入点，解决学生想管理时间却缺少方法的难题。
五、说教法: 教无定法，妙在得法，贵在授法。大纲要求中职学生在思想课上要以道德目标本位，培养学生将课堂教学与自己的行动结合起来，达到最佳的教学效果。因此，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示 利用多媒体教学课件进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2、任务驱动 培养学生的自学能力，思维能力。 3、集体讨论、成果展示 组织学生进行集体和分组讨论，引导学生在学习中解决问题，掌握时间管理的方法，做一个有时间规划的中职生，为将来的就业和创业提供知识储备。
六.说学法 在学法指导上，让学生从“学会”向“会学”转变，做学习的主人。本节课在指导学生的学习方法和培养学生学习能力方面主要采取了以下方法： 分析归纳法 自主探究法 总结反思法 下面，我具体来谈谈这节课的教学过程：
七、说教学过程： 在确定目标和重、难点的基础上，本节课的教学思路是把自学研讨贯穿始终。努力做到在老师的引导下，让学生边学习、边思考、边总结、边创造，达到学习巩固知识、培养能力的目的。因此，我做了如下教学设计：
一）、时间管理的重要性 [游戏导入] 《斯思人生》游戏说明 在白纸条上画一个长线段。在起点写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄，然后按10年一个阶段划出相应线段。指导学生撕掉现在年龄、退休年龄和日常生活休闲时间，将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来。 请学生思考一下您如何用1/3学习工作赚钱，提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。并继续启发学生剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间） 你现在有何感想？ [老师点拨]： 要想有所成就，必须做时间的主人。时间就是生命，鲁迅先生说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。你珍惜生命吗？你想在有生之年有所作为吗？生命是由分分秒秒的时间所组成，时间管理的实质就是生命管理。因此，让我们都成为自己时间的主人吧。
二）、怎样才能做时间的主人呢？
1、时间管理原则一：80/20原则 [小游戏]杯子的容量 同学们请看这个杯子，假定这个杯子的空间是我们拥有的时间，石头是我们做的大大小小的事情，杯子里装的是石头，请问杯子装满了吗？对，没有，石头的缝隙还可以装更小的石子、沙子，还可以装水。，请问你的时间有没有充分利用呢？哪些时间还可以被利用呢？ [教师点拨] 20%的工作占整个工作80%的价值 集中80%的精力做好20%的工作 投入20%的精力做另外80%的工作
2、时间管理原则二：用分计时，把握生命里的每一分钟。[板书] [小游戏]一分钟鼓掌次数 请同学们回答：一分钟能做什么 一分钟可以写50多个字；一分钟可做仰卧起坐20多个；一分钟可以做20道数学口算 [ 教师点拨] 同学们说的很好，正如鲁迅所说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”他就是把别人喝咖啡的时间，用来写作，写出了许多不朽的作品。通过以上活动，你有什么感悟呢？ 对，要珍惜时间用分计时，把握生命里的每一分钟。
3、时间管理原则三：做事情的顺序要科学 那么什么顺序才是科学合理的呢？ [小游戏] 下面让我们来看一个情景：假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作要做。这10项工作是： 完成老师布置的作业、看电视、写日记、阅读书报或杂志、帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事、预习第二天的功课、和爸爸妈妈谈谈学校的事、给小学时期最好的朋友打个电话。你会如何安排？ 参考：1、完成老师布置的作业 2、复习今天学的功课 3、预习第二天的功课
4、和爸爸妈妈谈谈学校的事，帮妈妈做家务
5、给小学时期最好的朋友打个电话。
6、写日记、
7、看电视
8、做自己喜欢做的事
9、阅读书报杂志 [教师点拨]：重要紧急的事情首先做，重要不紧急的事情每天做一点，紧急不重要的事情，没时间的话可以交给别人做，不重要不紧急的事可以以后做或不做。 三）、课堂小结： 通过这节课的学习，我们了解时间管理的重要性，掌握了时间管理的几种方法，希望同学们在今后的学习生活中，充分利用好每一分钟，做时间的主人。既然我们无法决定生命的长度，那么就让我们来拓展生命的宽度。最后，让我们齐声诵读明代著名才子文嘉所作：
四）、拓展：诵读《今日歌》 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》， 努力请从今日始！
五）、作业： 制订一天（如周一）的时间分配计划并实际执行，与未执行前的周一生活相比有何差别，并写出感想。
八.说教学反思： 各位领导、老师们，《做时间的主人》这节课是我根据学生的心理特征及大纲“以教师为主导、学生为主体”的要求而精心设计的，教师的“导”立足与学生的“学”。因而学生不仅“懂”了，而且“信”了，这些观点进而能够主动化为自己的情感、态度、价值观，并融入到生活中去。达到“知、行、信”的统一。课堂上学生知识面很广，对时间管理的感悟超出了老师的期望，都有自己独特的见解和收获。让老师在授课时感到很惊喜，学生在积极愉快地课堂氛围中掌握了时间管理的方法，从而达到预期的教学效果。
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