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第四单元 我心中的大海 第1 课 《海风•海潮•渔歌》教学设计 学习领域:造型•表现 教时:1课时 教具:多媒体演示平台 学具:纸张、铅笔等美术用品 一、教学设想: 本单元是以大海为创作题材,以版画基本知识的介绍与基本技能的练习相结合的课程。本课时首先展示学生的刻纸版画作品,进而介绍刻纸版画的制作方法以及步骤(本课时简单介绍,下一课时才作详细分析)。最后展示与大海有关的图片,让学生学会在美术创作前收集资料的方法。最终将资料整理并通过构图知识构成自己的画面。 二、教学目标: 1、审美目标:以版画形式为表现,感受大海的魅力,领略版画简洁、概括、有力的艺术语言。 2、技能目标:学会刻纸版画的创作方法。 3、知识目标:初步学会对构图的理性分析,练习对事物的情感表达。 4、情感、态度、价值观目标:感受大海及其艺术作品的美感,拥有大海一样宽阔的胸怀。 5、学生的个性与能力发展目标:把艺术深入生活,提高学生对于情感的表达;通过刻苦的刻纸版画,提高学生刻苦耐劳的精神,磨练意志。 6、学生创造性潜能的开发目标:通过练习对大海的情感表达,开拓学生对美术的创作领域。 三、教学重点:以大海为题材的刻纸版画的创作技法 四、教学难点: 1、创作构思的把握,情感的表达。 2、画面构图的思考、物体造型的创作精神。 五、难点突破的方法与措施: (1)通过欣赏学生作品,有效地引导学生以正确的方式去把握创作的动机。 (2)通过对比学生作品,引起学生对于构图的重视以及物体造型的灵活变化。 六、教学过程: 1、课堂导入:《听……大海的声音》(5分钟) 播放一段大海的声音, *提问:“你心中的大海是怎样的?” (提示:我们听到了海浪声、海鸥的叫声,你脑海里面浮现了一个怎么样的景象?是晚上的?白天的?有些怎么样的景象?……) ——教学目的:创设联想的气氛,让学生投入教学情景。 2、课堂发展: (一)《我和大海有个约会》——展示学生的卡纸雕刻作品:(10分钟) ——教学目的:展示学生的绘画作品同时配以文字表达,勾起学生对于大海的情感, 激发学生对于大海的创作激情。 *提问:“你知道这些画是如何制作出来的吗?” ——教学目的: 1.让学生通过观察,自己发现该画种的特点。 2.让学生自己总结出创作这画的方法与步骤。 (二)《大海连连看》——展示与大海有关的图片资源:(15分钟) ——教学目的:(上一环节旨在引起学生的共鸣,激发创作欲望,而这一环节则旨在于为学生呈现具象物体的形象,为创作提供有用的信息。) 1.为学生创作提供图片资源,激发灵感。 2.通过板书,教师引导学生领悟简笔画的趣味。让学生学会用最简练的笔墨描绘出事物的特征。 3.让学生体会创作的过程,学会利用资源,学会构思,学会创作。 ★提示:请同学们拿出一张白纸,用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的造型。 *提问<1>:大海让你联想到了什么? 主要是印象中的内容为主,比如海面上能看到景象。与大海紧密相关的事物。如:交通工具—各类船;人物—海军、潜水员等;动物—海豚、海鸥等。 *提问<2>:大海里面有些什么? (三)《对比新发现》——展示两组刻纸雕刻作品(8分钟) ——教学目的:对比画面的细微区别,领略创作的要素。 *提问<1>:对比下面两张作品,你认为哪张的构图更好看?为什么? •提示:观察画面中最大区别的地方,注重个人感受,细心品味一下画面的感觉。
★构图贴士: •主角突出,配角点缀--有序 •下面满,上面空--稳重 *提问<2>:对比下面两张作品,你认为哪张的鱼更有个性?为什么? •提示:首先要问自己,你喜欢那张的鱼,然后欣赏它的哪些地方? ★造型贴士: •抓住特点--像模像样 •个性细节--生动独特 (四)《作业布置》 1、以与大海相关的内容为题材,创作一幅卡纸雕刻画。 1、工具:小刀、卡纸(最好选用黑色)、剪刀、胶水 2、资料:本课做好的笔记,回家后准备的图片资料等。 课堂结束。
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