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桂美版七年级第十四册
第4课 多变的立体造型
教学目的：
1. 知识目标：使学生初步了解立体造型的基本特点。
2. 能力目标：学生在欣赏与实践活动中掌握立体构成的基本方法。
3. 情感目标：提高学生的审美意识，培养学生的团队协作精神，使学生能学以致用，并用自己的作品美化生活环境。
教学重点：学生在学习中掌握立体构成的基本方法，并能独立或与他人合作进行立体造型的设计与应用。
教学难点：如何开阔学生立体造型设计的视野，提高学生的应用能力。
教具准备：卡纸、各种生活日用品、双面胶、剪刀、颜料、铁丝、竹签等。
学具准备：卡纸、各种生活日用品、双面胶、剪刀、颜料等。
教学过程：
一、创设教学情景，进入本节教学。
师生互致问候，教学正式开始。
1. 教师用一张白纸进行圆柱体等几何形状变化的演示。
2. 学生通过对几何形状进行组合，初步认识立体造型。
3. 肯定学生劳动成果，从中引出本节课题，板书：多变的立体造型。
二、发展新课教学。
1. 引导学生欣赏课本作品，并结合学生刚才做的作业，让学生归纳立体构成的四种形式（点立体、线立体、面立体、块立体）。
2. 学生通过重点列举立体构成的几种形式中的代表作，谈自己对立体构成的不同表现形式的感受。
3. 再次引导学生欣赏课本作品，归纳立体造型的四种基本方法，同时，引导学生区分各种方法的不同特点。
4. 引导学生欣赏教师课前制作的几件立体造型作品。
5. 请各组同学给老师的作品分别起题目，帮助老师落实摆放位置，同时学生谈作品摆放位置的意义。
6. 教师简介立体造型的创作步骤、方法、材料特性。
7. 教师出示城市雕塑等作品的挂图，开拓学生的创作视野。
三、学生实践。
1. 教师提出作业要求。
2. 学生作业，教师巡堂辅导。
3. 教师进行安全、卫生提示。
4. 展示优秀的半成品作业，各组互评互进。
四、小结。
1. 作业展示，学生各组评述本组作业。
2. 教师完善学生的小结，肯定学生成绩，正面鼓励学生。
五、课后拓展。
请同学们利用课余时间，为学校设计一些有个性的立体造型，点缀美化校园。
●教学反思
美术教学反思是一个教学范畴的重要环节，我们应当根据教材和美术课程标准的要求不断改进我们的教学方式方法。找到符合美术教学内容的教学方式。严格按照美术课程应适应素质教育的要求，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成美术授课的基本内容。面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力；为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。以达到我们实现美术教学最终目的。
在这节课里我引导学生参与美术教学活动时，既会注意对合作学习的正确的认识，也会加强合作技能技巧指导能力的培养，作为教师必须对学生实行异质分组，并确定有价值的合作内容，引导学生合作解决问题，在具体实施时更要加强监督引导，建立良好的教学反馈机制，唯有如此，学生参与美术活动的情感、态度和价值观才会有较积极的反映，合作学习才能显示出对美术活动的促进作用。
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公告：