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《纸与水墨的奇趣》
教材分析
《纸与水墨的奇趣》是桂美版七年级下册第3课内容。根据《美术课程标准》的阶段目标确定这节课属于“造型·表现”的学习领域。
教学目标
根据新课程标准，我在本课中的教学目标确立为以下两个方面：
⑴、知识与技能目标：通过对梅花的画法练习，了解中国画的艺术特点，进一步体验中国画的纸与笔情墨趣。
⑵、情感目标： 提高学生的民族自豪感，学习和继承中国传统文化。
教学重点难点
考虑到当今社会学生对中国画接触的日益减少，我将本课重点放在：学习写意梅花技法练习和对笔墨情趣的体验。难点定为：画写意梅花时笔墨技法的掌握及运用。
教具准备
老师：教学软件范画、国画工具材料等。
学生：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色碟、小碗等
教学时间：一课时
教法学法
本节课以学生自主探讨学习为中心，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过创设情景，引导学生积极探究，让学生主动提出问题、解决问题，使学生在参与中充分体验中国画的纸与笔情墨趣，认识中国画程式化的表现技法和方法步骤；培养学生的动手能力和创造能力。
学生：初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华
老师：引导观察——情景创设——启发点拨——具体演示——汇总归纳
教学过程
据以上分析我将教学过程分为以下五个步骤：
1、创设情景 欣赏梅花图片
①用直观展示图片的形式，引起学生对梅花的兴趣，激发学生的学习欲。
②让学生在欣赏中进一步了解梅花的花朵、枝干及整体形态特征。
③提出问题： 怎样运用已学的中国画笔墨技法来表现梅花？
2、具体演示 学习写意梅花的表现
①为了让学生解决以上问题，给学生展示历代名家的梅花作品，让学生深入了解到是怎样用笔、用墨、用色来表现梅花的。
②接下来我将现场示范演示画梅花的方法和步骤，注重由易到难的渐进式教学法。激起学生要动手画的强烈表现欲望。
3、绘画体验 进行写意梅花练习
让学生分组进行写意梅花的练习，教师指导学生练习，形成师生互动关系，并向学生自主学习发展。
4、作业展评
5、课堂小结
〔设计意图〕：经过以上五个教学步骤，均紧密相连，循序渐进；课堂教学以形象性教具：图片、音乐和具体演示进行示范、提示进行教学，使教学达到最佳效果。
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公告：