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走近青铜
▲教材分析：
（一）综合分析
通过对中国古代青铜艺术的欣赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引导学生了解远古先民的生活和艺术创造力。 古代青铜艺术
本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟，其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非常遥远，在现实生活中较为罕见，造成学生理解有一定程度的困难。本课的优势在于这些青铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具有的神秘感，奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。
▲教学目标
1、引导学生欣赏古代青铜，了解青铜器的实用功能，艺术价值和历史文化价值。
2、使学生能抓住青铜器的外形和纹饰特征，并用笔描绘出来。
3、通过了解青铜艺术增强民族自豪感，热爱祖国。
▲课 时：1课时
▲课 型：欣赏评述
▲执教教师：何红平
▲教学重点：了解青铜器艺术的历史，功能和艺术特色。
▲教学难点：探究青铜器的艺术特色及价值。
▲教学方法：启发讨论法、讲解与示范相结合
▲教具学具：资料、青铜器仿制品、多媒体课件
▲教学过程：
一、情景导入
今天上课老师带大家去参观历史博物馆,领略中华民族灿烂的青铜艺术魅力。青铜器距今已有4000多年的历史了，我们的祖先用聪明才智制造了许多精妙绝伦的艺术品，现在我们就去看一看，大家准备好了吗？跟老师一起出发吧！（引出课题：走进青铜）
屏显课题——走进青铜
二、授新课：
（一）进入第一展厅：（乐器篇）
未入其门、先听其声，由音乐引起学生的兴趣。老师让学生猜猜是什么乐器发出的声音？
引入第一展厅进去瞧一瞧。
出示青铜器图片，让学生仔细观察。
启发讨论：，你发现了什么？说一说。（引导学生从外形，装饰图案、功能方面讲，让学生多讲大胆的讲，教师引导。）
教师归纳讲解青铜器历史：早在3500年前的商代中国就有了编钟，我们祖先使用编钟的时候地球上大部分地区还是荒无人烟的。可见它是中国古代科学文化高度发展的结晶。
第一展厅参观结束后，引导学生看看另一个功能的青铜器展厅
（二）进入第二展厅（酒器篇）
播放幻灯片，结合欣赏教材中的青铜器图例以及青铜实物来欣赏并说一说。
1、爵
2、四羊方尊
3、鸟纹象尊
引导学生如何来欣赏
（1）从实用功能上分析
提问：你觉得它是干什么的？
（2）从造型上来欣赏。（不同用途，青铜器有各种不同的造型）
提问：请那位同学来描述它的外形。
（3）从纹样上来欣赏，
提问：你看到它有什么纹样？这些纹样给你的感觉是什么样的？
青铜器有些什么样的纹理和图案，反映了当时人们的社会生活和思想观念。
（4）从实用功能和艺术性的完美结合方面欣赏。
4、教师归纳总结。
（三）进入第三展厅（食器篇、礼器篇）
幻灯展示：
大禾人面方鼎
司母戊鼎
伏鸟双尾虎
展示视频，在江西省新干大洋洲发现的青铜器，现存江西省博物馆，观看视频及图片，你联想到了什么？说说你的感受。
教师归纳总结。
三、说一说你对哪些青铜器印象最深刻？理由是什么？让学生大胆说出来。能不能用线描的形式描绘出来？
1、教师先示范绘画，然后学生动手，老师加入学生当中并指导。
2、学生互评，你最喜欢哪幅作品并说说你的理由！
四、总结
今天看到如此灿烂的中国古代青铜艺术，让我们获取艺术的滋养，获得美的熏陶。希望通过今天的学习，大家更喜欢青铜艺术。
五、拓展
我们应该怎样对待这些青铜器？热爱祖国的传统文化艺术，保护、爱护、探求其价值。
六，教学反思：
●学生能否主动地、专注地欣赏；鉴赏、评述能力有了初步的提高；
能通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述中国古代青铜艺术等方式，感觉美术与生活的关系，探究美术与生活的关系；而且能用自己的语言描述作品的意义和审美特征。
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公告：