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江西版《鲜花送英烈》教学设计
课业类型：造型表现课
教材分析：
《鲜花送英烈》是江西版美术教材五年级下册第9课，属于“造型、表现”学习领域，我们是生在新中国，长在红旗下的幸福一代。我们的今天是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。激发学生爱国主义情感，引导学生制作鲜花来表达对革命先烈的敬意。
教学目标：
1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的立体创作。
2、培养认识、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
3、体验“花”的自然美、艺术美，借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意，认识到美好生活的可贵。
教学重点：利用多媒体视频引导学生对烈士们的敬意。
教学难点：探索运用各种材料，多种方法表现有创意的“鲜花”
教学过程：
一、导入新课：
师：第一次和你们接触，老师就发现我们班男孩阳光精神，女孩美丽可爱，一看就知道你们生活的非常幸福，那你们幸福吗？生：（幸福）
师：请告诉老师你最幸福的事是什么？生答。
师：你们真是太幸福了，我们一定要珍惜这份幸福生活，有句谚语：“吃水不忘挖井人”饮水思源，大家想一下我们今天的幸福生活是怎样得来的？
生1、爸爸妈妈挣来的。
生2：是八路军用鲜血换来的。
生3：是革命烈士用生命换来的。
师：说的太对了，我们今天幸福的生活是革命英烈用鲜血和生命换来的，为让你们真切的感受那段战火纷飞的岁月，老师带来了一段视频，请欣赏视频，在欣赏时请大家用心的去看去听，看看有没有你认识的革命英雄？播放视频：（同学们熟悉的英雄人物）
师：（展示视频中英雄的图片）看完了，你的心情怎么样？你看到了什么？听到了什么？
生：心情沉重、难过、气愤等
生：我看到董存瑞舍身炸调堡并高喊“为了新中国前进”，王成“向我开炮”
师：说的很好，无数的革命英烈为了保卫祖国，抛头颅、洒热血，献出了年轻的生命，我们一定不能忘记这些英雄，作为新时代小学生我们该怎样表达我们对先烈的哀思和敬意呢？
生1：扫墓
生2：敬礼
生3：送花圈
生4：送鲜花
师：我们表达哀思的方式有很多，（课件展示：）可以在清明的时候为英烈扫墓、把英雄故事写成书、鞠躬、行队礼、还可以为英雄们送上鲜花等等等，
（点击图片）同学们看他们是怎么做的？
生：制作鲜花
师：（课件显示文字）为缅怀革命英烈，少先队员们在亲手制作鲜花，要为英烈送上鲜花和感言。今天我们也来亲手制作鲜花送给英烈吧！
板书课题鲜花送英烈
二、新授：
师：老师今天为大家带来了许多的花，想不想看？
生：想
师：漂亮吗？
生：漂亮
师：哪里漂亮？
生1：颜色漂亮
生2：五颜六色
师：好老师把他们发给大家，我们一起看看（师发花）大家看看这些花是用什么材料制作的？
生：布、皱纹纸、卡纸、塑料袋、餐巾纸等
师：观察的真仔细，一枝花有那几部分组成？
生：花蕊、花瓣、叶、茎
师：说的非常好，那你们认为那里最不容易做？
生：花头、花叶
师：好，现在小组选一枝花或是一人选一枝花，把你认为难做地方打开，小组之间研究讨论一下，看哪一组最快研究出来。（小组研究讨论）
师：哪一组选来，怎样才能更快更好的做出漂亮的花头呢？（找生到台前演示）
生：我们研究的是马蹄莲，先对折剪出大大的花瓣，再做花蕊。
师：你们会了吗？真棒，让我们把掌声送给他，请回，我们在做的时候先要对折，再剪，（老师边剪同时课件提示注意安全、保护环境）在剪的时候我们还要注意不要伤到手，还要保护卫生、把剪掉的纸片放到桌子上，下课后把它们垃圾箱里。（师再找生说不同制作方法，老师配合学生剪、粘贴。）
师：你们会做了吗？剪完了叶子我们还要做什么？看一下还缺少什么？
生：叶子
师观察的真仔细，我们还有叶子，谁会剪？（找生示范剪、找生补充不同的剪法，师展示多种剪法、并展示叶子的粘法并课件展示制作步骤）
三、学生制作。
1、出示另一种制作步骤，鼓励学生研究制作。
2、播放轻音乐让生在轻松愉快的氛围中制作。
四、作品展示与评价。
1、小组选代表展示作品，可以从花的颜色、形状、数量上进行评论。
2、采用自评、生评、师评
五、课后拓展：通过学习大家知道我们的幸福生活来之不易，在以后的生活中，我们应该怎么做。
1、找生回答
2、让生表决心宣誓
(课件:展示宣誓内容)
课后反思：
在本节课的教学中我采用欣赏视频、欣赏花、发花、折花、研究讨论、找生制作等， 通过一系列的学习，观察、发现、探究、合作，使学生更好的学到知识，学生能够积极的参与与制作，学生能够掌握纸花的制作方法，增强学习的趣味性，同时在本节课的讲授时我注意情感的渲染，最后的宣誓使本节课的讲授达到高潮
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公告：