|
|
|
课题 12、我做的“文具”
教学目标 知识目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
能力目标：引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生的立体造型能力。
情感目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
重点
难点 1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
教学
准备 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
教 学 过 程 设 计
程序 教师行为
一、引导阶段
二、发展阶
段
三、实践阶段
四、课堂总结
四、课后
拓展
一、导入
出示教具“外星人”展示版。
师：文具星球来的外星人想和同学们交朋友，你们愿意吗？
生：愿意。
创设教学情景。
师：想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？
提出课堂的基本要求。
1、情景引申。
师：外星人有很多小礼物想送给大家，但是他有一个要求，要我们自己做一件独一无二的文具和他交换，我们应该怎样做啊？
设疑集思
2、组织学生相互解决问题，做简要了解，表扬鼓励有创意的设计想法。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。
4、根据学生个性能力的培养，引导学生自由选择画、捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
5、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。
6、辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。
学生分组进行橡皮泥文具制作练习，教师巡回指导。
指导重点：1.学生之间的合作与材料上的协调。
2.鼓励个别胆小的孩子，帮助他们建立自信心。
3.提醒学生注意文具的大体印象的制作与创造。
4.引导学生注意个人卫生和地面卫生。作品展评。
根据课堂情境和外星人互换礼物，提出新的要求。
师：外星人喜欢干净、整洁的教室，我们大家一起来进行整理。
教师引导学生分组展示作品，并让学生评选优胜小组。教师进行小评并鼓励学生在业余时间要多进行练习，重点引导学生要养成善于观察的好习惯。
希望课后同学们利用身边多余材料，再设计集中不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性地把课堂学习转化成持久的学习习惯。
|
|
公告：