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《我和马儿在一起》教学设计
（造型•表现）
一、学情分析
大部分二年级的孩子在电视或者书本中认识马儿，但是在现实生活中却很难看到马儿，孩子们对马儿既熟悉却又神秘，所以会特别好奇。
二、教材分析
本课属于造型与表现学习领域。教材画出主体马儿的特征，让学生充分展开想象的翅膀，表现人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、演示、说、练等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧，启发学生展开想象，用画面讲述自己和马儿的故事，提高学生的造型表现能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征。
【过程与方法】引导学生通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。
【情感态度与价值观】培养学生的创新精神和实践能力，提高学生学习兴趣，激发学生热爱生活的情感。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：在了解马儿的造型特征基础上，可以对这一特征进行夸张和想象。
教学难点：用多种方法表现自己和马儿在一起的故事。
解决措施：采用创设情境，认识马儿，出示图片了解马儿的结构，欣赏各种马儿图片，观察不同姿态的马儿，添画一个或者多个人物组合成画面，讲讲我和马儿的故事。
五、教学准备
教师准备：课件
学生准备：教材
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
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公告：