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《风来了》教学设计
（造型•表现）
一、学情分析
本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感性体验学生比较丰富。但要二年级的孩子表现这一自然现象，是有一定难度的。教师可以通过看看、想想、讲讲、画画的方法帮助学生来实现这一目标。
二、教材分析
本节课的教学属于造型•表现学习领域。风是看不见摸不着的自然现象。不同风速、不同季节，不同地域风对环境的影响是不一样的。风吹过后，景物的变化及状态需要教师引导学生仔细观察、体会。让学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
三、教学目标
【知识与技能】了解不同季节、不同地域、不同风速中人物的表情、肢体的变化和环境的状态。尝试表现风中的人和景。
【过程与方法】观察风吹来时景物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。学习用绘画的形式表达自己的感受。
【情感态度与价值观】通过观察、感受和表现风中的有趣的场景，培养学生观察大自然的习惯和热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：学习观察的方法，发现不同风中环境和人物表情、肢体的变化。
教学难点：表现出典型的风中场景。
解决措施：通过创设情境、观看视频、和定格的图片，观察风中人物和景物的变化及状态，引导学生寻找最典型的风中情景进行表现，体会风中不一样的美。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
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公告：