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教学内容 游乐园 教学时间 9.16—9.22 教学目标 1.通过观察游乐园的图片,唤起游乐场的美好记忆,感受游乐场的欢乐气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩,提高造型表现力及构图能力。 3.观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 教学重难点 教学重点:表现自己最喜欢的游乐园。 教学难点:突出游乐园的好玩。 教学准备 (学生)蜡笔、勾线笔、美术本等 (教师)课件等。 教学过程:( 2 )课时 第一课时 教学过程: 1、情景导入:课件展示:观看游乐园项目视频,说说自己的感受。 2、探究交流: (1)讨论:你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩?师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目,说出逛游乐园的感受。 (2)游乐园探秘:游乐园好玩在哪里?观察:课件展示游乐园图片。思考:游乐园的好玩可以通过哪些方面体现? ①游乐园项目的多样性 ②游乐设施的有趣外观:比较小朋友不同的表现,体会的他们的感受。 ③齐全的配套设施 ④人们夸张的动作和表情:比较小朋友不同的表现,体会他们的感受。 (3)小结:游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情,都可以体现出游乐场的好玩。 4.创作体验。 作业要求:画一个自己喜欢的游乐园。
第二课时
教学过程 1、探究启发。 (1)观看演示短片,思考:可以怎样表现游乐园?小结:复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 (2)作品欣赏、探讨。A表现内容 ①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象B表现方法:线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2.创作体验。 作业要求:画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。 3.展示评价。 (1)学生展示介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。 4.小结拓展。 (1)在生活中勇于迎接挑战,牵手快乐! (2)拓展:小小设计师——设计新型游乐项目。 板书设计 《游乐园》 项目的多样、 有趣的造型 齐全的设施 作业 设计 1、画一个自己喜欢的游乐园。 2、画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。 教学反思 学习本节课学生很兴奋,让他们感到快乐是游乐园里的项目自己大都体验过,所以上课时有讲不完的感受与大家分享,小朋友的从言语中享受快乐。
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