漂亮的蝴蝶
分析与反思：
活动一开始，我就利用课件引导学生观察蝴蝶：蝴蝶长什么样？它喜欢什么？我让学生欣赏我粘贴的蝴蝶范例，引导孩子想象，怎样表现蝴蝶。当孩子带着疑问和思考时，接着我结合教具演示蝴蝶的不同动态，变换蝴蝶的翅膀就可以表现不同动态的蝴蝶。比如：蝴蝶的翅膀扇动就表示它在飞舞,翅膀合拢就表示它停下来了等。孩子们的兴趣一下就调动起来了。这时，我才让学生开始动笔绘画。孩子们的绘画兴致都非常高,我对他们说：你们想想蝴蝶还可以是什么样子的，谁能画出跟别人不一样的蝴蝶谁最厉害。
作品完成后，我把他们的作品都挂了起来，让小朋友互相欣赏。他们在欣赏自己和别的小朋友的作品时,都在介绍自己的作品,我喜欢这只蝴蝶，它的翅膀很漂亮,我喜欢这只,它在跳舞,我喜欢这只,它是兰色的……
兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。绘画作为艺术表现的重要形式，在学生园深受学生喜爱。学生借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富学生的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。同时,正确评价学生作品，激发学生再创作的信心,恰当的评价能激发学生的作画兴趣和创作热情，使学生体验成功。因此我在巡回指导时，对于学生的作品我总给予肯定的评价，学生在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。
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公告：