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流动的画----汽车
教学课时：2课时
课业类型：造型表现课
教材分析：
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。教材中的汽车图片，可以较好地帮助学生观察分析汽车的外形特征，这节课就是学习、观察，大胆地把自己所见所闻，所思所想地事物用画笔表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
教学重点和难点
重点：运用基本型对汽车的外形概括能力，以及设计出与外形相适应的装饰图案。。
难点：造型新颖，形象生动，色彩鲜明的汽车造型，及装饰。
教学设计：
一．创设情境
教师播放汽车喇叭发出的声音，请学生听听是谁发出的声音。（汽车）
师：“今天我们就来一起走进汽车的世界。”引入课题。
二．探究发现
A、师：“汽车可是一个庞大的家族，你们都知道有哪些车呢？它们各自有什么本领？”
——小轿车、公共汽车、警车、救护车、消防车、卡车、集装箱车、铲车、油车、油罐车等。”
按照类别
运输对象
B、教师利用学生带来的玩具汽车或者课件，组织同学欣赏，感受车的多姿多彩，拓展学生们对汽车的感性认识。
C、师：“那你最喜欢哪辆车呢？说说喜欢的理由。”引导学生从色彩、结构来分析汽车的特征。
以轿车图片为例，学生进行细致地观察，教师演示画法。
师：“要想画好汽车，一定要注意观察汽车的外形特点。从汽车的外表看，汽车主要有哪些部分组成？”
（1）先画出汽车的外轮廓，包括车厢、驾驶室，要画得大一些。
（2）再画出车轮，注意车轮要圆。
（3）再添画车灯、车窗、车门、车的反光镜、车的标志、车上的图案、车顶上的天线等。
（4）最后涂上美丽的色彩。给你的爱车添加装饰吧。
3、车的不足。
A、师：“汽车带给了我们很多的方便，我们的生活已经离不开汽车的帮助了，可是它也有很多缺点你们知道吗？”
——尾气污染、交通事故……
B、师：“那么，我们能不能设计一辆更加实用、美观、安全、环保的小汽车呢？”
C、师：“来看看其他小朋友设计的小汽车吧。”
4、车的作品。
A、欣赏学生优秀作品。
从功能入手进行介绍，有既能再陆地上跑的，又能在天空上飞的汽车；不用汽油的汽车；超音速汽车等……
B、说说自己想设计一辆怎样的汽车。
四、学生作业
1．要求：可以画一辆自己最喜欢的或者自己的设计汽车。
2．注意表现出汽车的基本外形特征。
五、评价拓展
1、展示学生优秀作业：“汽车博览会”
2、请几位学生介绍自己画的小汽车，引导从创意、功能、色彩等方面介绍。
3、评价他人作品，将作品贴到马路上。
师：“你会选哪辆车呢？你将车开到马路上时可要注意交通安全啊！”
4、拓展：欣赏最早的汽车、未来的汽车。
1885年德国工程师卡尔.奔驰在曼海姆制成一部装有0.85马力汽油机的三轮车。德国 另一位工程师戈特利布.戴姆勒也同时制出了一辆用1.1马力汽油发动机作动力的四轮汽车，这变是现代意义上的汽车。他们辆被公认为以内燃机为动力的现代汽车的发明者，1886年1月29日也被公认为汽车的诞生日。
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公告：