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课题：《场景音乐》 时间：第十一周
学科目标：1、以运动中的音乐为例，认识场景音乐在社会生活中的重要作用 ，学习与生活经验认识音乐的社会功能
德育目标：了解2008年北京奥运会的主题曲和音乐，激发学生的爱国主义热情
重难点：1、了解运动会歌的音乐特点与作用
3、 掌握《啦啦歌》的音乐特点，创作一首《啦啦歌》
教学过程
导入：播放2008年北京奥运会主题曲《我和你》
提问：歌曲曲名？演唱者？（《我和你》北京奥运会主题曲，刘欢和沙拉布莱曼）
导出课题：场景音乐
一、 设问：为什么每个运动盛会都有会歌，它起什么作用？学生回答（略）
二、 了解音乐的社会功能，场景音乐在社会生活中的重要作用
三、 欣赏《Hand in Hand》《手拉手》
1、 聆听录音
2、 请学生说出自己所了解的歌曲背景
老师补充：《手拉手》1998年汉城奥运会主题曲作曲：莫里科 作词：汤姆，恩特洛，演唱：韩国高丽亚纳合唱队，人们通过这首歌感受到人类的和平愿望，感受奥林匹克精神的伟大，同时边感受韩国音乐文化的魅力，奥委会主席萨马兰奇认为《Hand in Hand》是奥运会会歌里最成功的一首
《手拉手》诠释了奥运会的和谐乃团结精神，表达了人类共同的心声，人们手拉手的勇敢拼搏精神将超越时间和空间而获得利益
3、 学唱《手拉手》
四、 对比欣赏《手拉手》和《跨越颠峰》
1、 找出歌曲的共同特点（结构，旋律，歌词）
2、 设问：一首成功的会歌应具备什么条件
小组讨论
五、 简单欣赏分析《奥林匹克进行曲》熟悉主题
六、 欣赏《啦啦歌》
1、 聆听
2、 随着音乐学长，《啦啦歌》音乐特点
3、 创作一首〈〈啦啦歌〉〉
课后作业：
除了运动音乐外，还有哪些音乐属于场景音乐？音乐如何用于社会生活呢？
教学后记：学生对本节的内容较熟悉，也比较感兴趣，能积极参与音乐活动，体验音乐，特别是个别班级，积极参与创作〈〈啦啦歌〉〉，为本班的运动赛及助威。
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公告：