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课题：民族唱法及其运用
教学目标:1.了解民族唱法的相关知识
2.利用民族唱法的技巧学唱《跑马溜溜的山上》
重点难点：掌握民歌唱法当中的技巧与方法，并运用到歌曲学唱中
课程导入：
我国由56个少数民族组成，每个少数民族都有自己风格的歌曲，而民歌的唱法在漫长的岁月中，经过劳动人民长期歌唱的实践，由于语言特点、歌唱习惯、乐曲情调等因素影响积累起来的一种唱法，就叫民族唱法。
教学过程：
一、 理论部分
1.民族唱法：广义—民族，曲艺，戏曲和民族风格创作歌曲的演唱方法。
狭义—演唱民歌和民族风格较强的创作歌曲所采用的演唱技巧和方法。
2.特点：以民族语言为基础，嗓音甜脆、宽亮为特征，行腔韵味为特色，“情、声、字、腔”融为一体，并伴以形体表演。（举例说明）
3.发声特点：注重语言，咬字吐字，发声和语言的紧密结合，讲究“以情带声，以字带声，以声传情”
4.民族唱法在中国的发展：
从20世纪50年代形成“民族新唱法”，既吸收了国外的先进唱法，又继承了民族的优秀传统，这种新唱法比原来的唱法音域宽，音色柔美，讲究高位置的呼吸，主张真假声结合，咬字吐字清晰亲切，声音圆润明亮，有通畅的全腔体感。
我国著名的民族歌唱家有郭兰英，胡松华，李谷一，宋祖英等。
二、实践部分 学唱民歌《跑马溜溜的山上》
1.歌曲简介：这是一首四川康定情歌，又名《康定情歌》，康定位于四川西部高原，蕴含有甘孜藏族。这首歌曲最早是由宣汉籍浪漫才子李依若创作于40年代的《跑马调》，后由就读于重庆青木关国立音乐学校的吴文季收集，并交给他老师伍正谦，伍老师十分喜爱，请作曲系的江定仙配乐伴奏，改为《康定情歌》。
小故事：关于这首歌曲有个爱情故事，作者李依若与康定李姓女子相爱，假期里多次去康定游玩采风，纵马驰骋，蓝天白云，情意缠绵。但家族认为同姓不能通婚，便将其拆散。但这首歌曲却流传了下来。
2.歌曲分析：
让学生朗读一遍
① 内容上：是一首向心上人表达内心爱意的情歌。
② 结构上：全曲共四段，每段由三个乐句构成，其中“月亮弯弯”只是一个小小的转承句，最后两个小节是第二句从词到曲的重复。
③ 词：歌曲中出现了“溜溜的”“月亮弯弯”“端端的”这些衬词，是当地方言土语的衬词，没实际意义，这样会使歌曲更为风趣，生动，同时体现了民族特征。
④ 旋律节奏：本曲是四二拍，音域较窄，旋律悠扬，曲调优美，节奏明快，曲风独特，节奏极赋民族特色。
3.节奏击打
4.旋律教唱
5.唱法讲解
①歌曲咬字要以柔为主，平缓连贯，带上感情，唱出民族味
②注意节奏的把握
③声音尽量松弛自然，喉咙松开，气息流畅、平稳，头腔打开，感觉像有一根管子直上直下，声音稍靠前。
④词曲的融合处理
衬词的把握，换气的处理，结尾处得延音处理
三、 课堂巩固
a) 分组演唱
b) 个别独唱
四、 课堂小结
通过一系列的学习，我们了解了民族唱法的相关知识，并很好的将民族唱法的技巧与方法运用到《康定情歌》当中，让大家充分的感受到了民族歌曲的特点与魅力，只有民族的才是世界的。
五、 课外拓展
课外欣赏一些其他的民歌，并结合民族唱法学唱。
课后反思：
这是一堂理论和实践的综合课，在一定程度上能够让学生将理论及时的运用到实践当中。并在情感上培养学生热爱民族音乐。只是在授课的时间把握上，我侧重到理论部分，导致在实践环节时间不够。
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公告：