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戏剧表演——小品表演
教学设想
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”《小品表演》作为《戏剧表演》单元的第一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现，也是为后面其它艺术形式表演打下基础的重要一课。基于此，本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践过程中。让学生在小品的实验尝试表演中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用。学会运用语言、形体动作、音乐等手段，揭示小品的主题内涵，增强其艺术表现力。并在表演过程中，体会合作学习的快乐。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课。尊重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生自身去经历、去感悟、去操作。
教学目标
1、 在循序渐进的引导过程中，培养学生对戏剧小品表演的兴趣和爱好，丰富学生的艺术体验。
2、 在观摩小品过程中，加强观察与学习能力。
3、 在对剧本与角色的分析过程中，学习小品表演的排演过程。
4、 在模仿表演实践中，学习如何运用语言、形体动作等手段表现人物，揭示小品的主题内涵。培养学生的合作精神。
5、 在欣赏过程中，了解小品表演是一门综合性的艺术及音乐在小品表演中的作用。
教学重点、难点
重点：体验戏剧小品表演中表现人物的过程。
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公告：