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课题
欣赏《乌苏里船歌》
教学目标
知识与技能
用积极的态度参与音欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
过程与方法
用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱，能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地方风格。
情感态度与价值观
感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”、“流”的关系。
重点
作品赏析
难点
感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。
教学方法手段
多媒体教学、启发式教学、合作探究式教学、分组讨论等
教学过程
导入新课：
1、师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？
生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。风格略
师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。
2 、欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱
生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。
师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？
生：是运用了回声
3、学唱歌曲片段
教师范唱
老师和学生共同演唱这首歌曲段落
难点教唱
4、分析歌曲
这是根据东北地区赫哲族民歌素材创作成的一首独唱歌曲。这首歌诞生于20世纪60年代。多年来，深受广大群众欢迎，因而久传不衰。
歌曲的引子自由而辽阔。那极富赫哲族特色的民歌衬词(啊郎赫呢哪)及曲调，犹如遥对青山、隔江远眺者的呼唤及悠悠而来的缥缈回声。它将人们不由自主地带到那烟波浩淼的、静谧祥和的乌苏里江景之中。
板书设计
欣赏《乌苏里船歌》
作品赏析
作品欣赏
演唱段落
教学反思
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公告：