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17期第2单元 乡音乡情
一、教学设计思想：
本节课通过对《思乡曲》的学习，遵循以音乐审美为核心的基本理念，贯穿审美、兴趣，弘扬民族音乐，培养爱国爱家的情感。音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，就要充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己的感受和体验、对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人对他人、对一切美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。通过学生自己演奏乐器，演唱主题，回答老师的提问，增进生生互动，使学生对这部作品产生心里共鸣，增强学习兴趣，加深学习印象。
二、教材分析
《思乡曲》选自第17册第2单元，本单元内容在本册书中占有重要地位，《思乡曲》又是本单元的重点内容。它是一首知名度很高的器乐曲，是音乐家马思聪的力作，写于抗战爆发的1937年。乐曲源于马思聪在北平听到的内蒙古河套地区的一首名为《城墙上跑马》的爬山调。歌中唱到“城墙上跑马，调不回头，思想起我的包头，我就眼泪儿抖。”诉说着漂泊自异乡的人们对家乡和亲人的苦苦思念。乐曲的主题直接采用此民歌的旋律。乐曲一经演出立即在全国人民中引起共鸣，广泛流传。
三、学生分析
初三（3）班学生在年级中属中等偏下水平，但学习积极性较高；有一定的领悟能力，但独立思考能力还有欠缺。经过教学环节的设置用启发、诱导的方式，引领学生独立思考，努力感受音乐之美，应该能够领会音乐的内涵。
课堂教学设计表
章节名称 第17册第2单元《思乡曲》
（小提琴独奏曲） 计划
课时 1课时
教学目标 知识目标：1、了解音乐家马思聪；2、掌握有关《思乡曲》的创作背景。曲式结构等有关知识。
能力目标：1、学会用联想的方法欣赏音乐；2、在欣赏音乐作品中辨别作品的曲式结构，提升鉴赏音乐的能力。
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公告：