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《神奇的乐器》教案
教材分析：本课为自选内容。口哨，对于九年级学生来说并是陌生，很多学生都会吹奏，但是学生们又并未把口哨提升到一个艺术的高度来认识。对于他们来讲，口哨音乐只是他们随口吹出的调子。而且口哨音乐发展到现在，人民群众渐渐淡忘了这们艺术了，学生中会吹奏的越来越少了，而且很多会的同学也不愿意吹了，认为吹口哨是一件丢脸的事。所以校园中的口哨声也就慢慢的销声匿迹了。针对于这一现象，使我萌发了制作这一节课想法。（本课所有的内容都是从网络或其他地方搜集整理的）。
教学目标：
１．增加对口哨音乐的认识。
２．能分辨出口哨的种类并能了解各种口哨的演奏方法。
３．主要学会吹奏简单的徒哨及通常说的口哨，能基本吹奏出乐曲《友谊地久天长》，能积极主动地发挥自身创造力，大胆的用口哨和身体以及部分道具表述特定的场景。
教学重点：
引导每一位同学都能开口吹奏口哨，并能掌握基本的吹奏方法。
教学难点：
１．吹奏口哨中的高音部分；２。吹好《友谊地久天长》。
教学过程
一、 新课导入
师说：各位同学,我们今天要学习一种特殊的乐器，那么这种特殊的乐器是什么呢？老师先买个关子，我们先来了解两种吹奏乐器。
1、（拿出洞箫）各位同学知道这是什么乐器吗？（洞箫）洞箫是一种历史非常悠久的民族乐器，同学们有兴趣听老师给你们演奏吗？（范奏）那老师为大家演奏一段电视剧《红楼梦》的主题曲：《枉凝梅》
2、（拿出葫芦丝）这种乐器又是叫什么呢？（葫芦丝）葫芦丝是一种流行于傣族、彝族、哈尼族的一种民族乐器。下面老师也同样给大家演奏一段葫芦丝乐曲《湖边的金孔雀》。
好，我们大家刚刚对这两种乐器有了一点了解，那我想问大家两个问题：
（1）、你觉得这两种乐器有个什么共同特点？（都是要我们用嘴来吹奏）。
（2）、如果我们把手中的这两个乐器拿开，我们还可以演奏出乐曲来吗？（口哨）
对，我们平常随口吹的口哨就能吹出优美动听的乐曲来。那么我们今天要学习的就是神气的口哨。
二、 口哨的介绍
1、在了解口哨之前呢，我们先欣赏一段非常经典的口哨曲《口哨与小狗》，先感受一下口哨音乐的魅力。（这个乐曲是是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，主旋律就是用口哨来吹奏的）（幻灯片展示）
2、（欣赏完音乐）大家刚刚通过这首乐曲的欣赏，从听觉上对口哨音乐应该有了一个了解了，那么下面我们来了解一下口哨音乐的历史与现状。（幻灯片展示）
口哨对于我们在坐的各位同学来讲应该是非常熟悉的，对于大家来讲，都只是随意性的吹着口哨，我们并没有把口哨提升到一种艺术的高度来认识，而且现在校园中的口哨声是越来越少了，其实大家可能并不知道，我国的口哨艺术是源远流长。早在《诗经》所反映的时代就出现了,《诗经》曾记载：“其歌也啸”，就是说歌曲也可以用口哨来吹奏。口哨音乐发展到现在，具有广泛的群众基础，口哨音乐爱好者数不胜数。同时口哨除了演奏成单独的口哨音乐之外。还运用到了很多其他的领域中：有在歌声中加上口哨的，也有用口哨来塑造电影中的人物形象的，甚至在西班牙的加纳利群岛上，那里的土著居民用口哨当作一种语言，可以通过它互相问候，交流信息。所以说呢，口哨是运用的非常广泛的！
大家应该对2006年的超级女生是非常了解吧！各位能不能跟我举出几个人出来？不过有一位超级女生，大家可能不认识，她是沈阳唱区的20强。叫做王梵，评委对她的评价是她吹口哨比***要好，大家是不是有点好奇了？那么下面我们就来兴赏下她的表演吧！
（播放视频）
好，通过这里的介绍呢，我们对口哨音乐又有了更深层的了解了，那么下面我们就来了解一下口哨的种类以及学习其演奏方法。
三、口哨种类及其演奏方法
首先请大家思考，你们所知道的口哨形式有那些呢？
（回答）口哨主要可以分为：徒哨、指哨和叶哨。（幻灯片展示）
（2）、指哨：有人知道指哨是什么吗？
对，指哨是用手指头与嘴巴共同吹奏的口哨（幻灯片展示）。
演奏方法：用一只手或双手中的任何两根指头吹指哨，将你的双指放到舌头上面，将嘴唇贴着双指紧闭，用稳定的气流向外吹。即可。（指哨比较难吹奏出旋律，但是通过努力，还是可以吹出旋律来，用指哨来学鸟叫能模仿得惟妙惟肖）。这里我要特别介绍一位特殊的人物，他被称为“鸟王”，此人就是阎福兴，如果大家有看电视的化。可能知道他来参加了湖南卫视大兵主持的“谁是英雄”。
好，这是我们介绍的指哨。下面来了解下叶哨：
（3）、叶哨：从字面上我们就可以知道什么是叶哨了，即用树叶和嘴巴共同吹奏出的口哨。主要流行于苗族、黎族等少数民族。（幻灯片展示）
演奏方法：（我们只做了解），将树叶含在嘴唇之间，用气流使得嘴唇与树叶发出震动，产生乐音，具体的这里不做过多的介绍,了解一下就行了.欣赏叶捎演奏的视频：《喀秋莎》（幻灯片展示）
（1）、徒哨：刚刚我们了解了指哨和叶哨,那么我们今天要着重来学习徒哨, 徒哨是什么呢? 其实就是我们大家通常所说的“口哨”，“徒哨”是它的书面称呼。
演奏方法：
口型：吹奏时,嘬拢嘴唇,留一个大概我们的小指那么大的出气孔。
舌头位置：舌头尖抵着下牙齿内侧,由出气孔吹气使劲向外吹.高音的技巧：高音需要加强气流的速度比较急,口腔的体积缩小,出气孔也要相应的缩小，中低音则相反。
四、徒哨的练习：（幻灯片展示）
（1）、师：好，徒哨的演奏方法我已经告诉大家了，下面我给大家两分钟的时间自由练习徒哨的吹奏，我们可以吹一些自己熟悉的乐曲。全班分成三个大组，各组都自由练习，等会每组推荐一位吹得最好的同学来表演。我们来比一比，看哪一组的吹得最好？
好，我们最热烈的掌声送给吹得最好的这一组！
接下来我们来一起来学习口哨乐曲.
A 首先, 做一条音阶练习.
B 下面我们要一起来学吹一首歌曲：《童话》
1、集体演唱一遍。
2、老师范奏一遍，（学生可小声跟老师一起吹奏）
3、师生共同吹奏一致两遍。
4、最后同学们跟伴奏一起吹奏《童话》。（不会吹的同学轻声演***曲）
五、好，我们对口哨的各各种类都做了一定的了解和学习，那么下面我想让大家思考一个问题：
口哨是我们人发出的乐音，那么除了口哨我们人体还能发出什么适合于音乐表现的声音来呢？（除开歌声）（幻灯片展示）
学生回答：双手的拍击声、跺脚声、响指、弹舌-------
刚刚大家跟我介绍了很多例子, 下面老师跟大家介绍两种人发出的特殊的声音：０６年的青年歌手大奖赛中的两个例子。一个是原生态唱法的海木日泰的“呼麦”；另一个是蝌蚪组合的“人声伴奏”。（幻灯片展示）
1、“呼麦”：是蒙古族复音唱法潮尔的高超演唱形式，是一种“喉音”艺术。运用特殊的声音技巧，一人同时唱出两个声部，形成罕见的多声部形态。（视频欣赏）
海木日泰其实比我们在座的各位同学大不了多少，他现在还只是个高中生。但是他现在却能把“呼麦”艺术发挥到很高的水平。并且在全国都造成了很大的影响。
2、另一个是蝌蚪组合的“人声伴奏”：是用人声模拟乐器来作伴奏，产生非常丰富的和声。属于口技的范畴了。（视频欣赏）
六、课堂小结：
通过今天的学习。我们了解了口哨的历史与现状，也自己动口吹奏了口哨。也了解了乐坛的最新动态。我希望通过这节课的学习。我们大家能喜欢上口哨音乐，同时，我也希望在将来的校园中能够再响起优美的口哨声。谢谢，今天的课到此结束了。
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