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黄梅戏教学设计
一、【教学内容】
1、戏曲欣赏:《打猪草》选段----《对花》 《女驸马》选段
2、黄梅戏念工做工练习
3、戏曲学唱及表演练习: 《夫妻双双把家还》
二、【教学目标】
1、了解黄梅戏的起源与发展，通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式。
2、初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段，能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》。
3、通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力,激发学生热爱戏曲音乐的感情。
三、【教学重点和难点】
初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段，能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》。
四、【教学过程设计】
教 学 过 程 安 排
课前播放《唱脸谱》歌曲
一、 组织教学，导入新课。
复习上节课所学京剧内容以及歌曲《唱脸谱》。
师问：“刚才的《唱脸谱》唱的很好，接下来，老师也给你们唱一段，你们听听看是不是京剧，还是别的剧种？
教师演唱黄梅戏《女驸马》唱段。
学生回答：
出示课题——《黄梅戏》。
二、黄梅戏简介
1、剧种简介（总体概括了解黄梅戏，拓宽学生知识面）
流行全国的戏曲剧种之一。
介绍黄梅戏的起源、发展情况，黄梅戏主要传统剧目。
起源于湖北黄梅县一带，原名叫做黄梅调或采茶调。
师：“你们所听过的黄梅戏的传统剧目有什么呢？”
学生回答：
2、黄梅戏欣赏（初步了解黄梅戏，以视频形式出现，激发学生多种感官并用，全面感受黄梅戏，为进一步学习打下基础）
A．提出欣赏问题：
（1）剧中人物运用了什么演唱形式?（演唱形式是指独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。）
（2）所播唱段中运用了哪几种戏曲表现手段？（唱、念、做、打）
B．播放黄梅戏《打猪草》选段——《对花》。
C．播放黄梅戏《女驸马》选段——《女驸马》
3、黄梅戏今日风采欣赏
播放李玉刚、陈鹃版的《夫妻双双把家还》。
要求：动作模仿。
邀请一至两组同学来表演。
4、黄梅戏念工练习（通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“念”）
师：“接下来，我们来了解下，黄梅戏的念工。黄梅戏的语言以安庆地方语言为基础，唱念方法用接近普通话的安庆官话唱念。（欣赏黄梅戏念白介绍）
“念”工练习
董郎，你回来了
我回来了
董郎，你累坏了
娘子，你也累坏了
董郎，明日我们就要满工了
怎么，明日就要满工了
满工了
满工了
满工了
5、做工练习（通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“做”）
师：“刚才我们了解到，黄梅戏除了唱、念之外，做也是非常重要的，它可以表现出非常浓郁的生活气息，不信，我们来看一段视频。
（欣赏黄梅戏学校张引老师的表演。）
“做”工练习
播放《对花》，邀请同学来模仿这段视频。
3、歌曲教唱《夫妻双双把家还》。
练习完念工和做工，我们一起来唱一唱黄梅戏。
1、旋律教唱；
2、歌词教唱；
3、教唱歌曲重唱部分；
4、弹奏钢琴伴奏，指导学生分声部演唱，指导学生完整演唱。
5、跟音响伴奏，分男女生演唱。
四、表演练习。
（邀请一至两组学生来表演）
提问学生，对比各组之间有什么不足，布置回去练习，下节课再邀请同学来表演。
五、课后总结。
对比京剧和黄梅戏的几点特色。
视觉与感觉
唱词
艺术魅力
差异
地位
京剧
夸张
比较音乐化
老生、花脸
豪爽大气
国粹
黄梅戏
写实
通俗易懂
花旦、小生
秀气文雅
民族文化
同学们，今天我们学习了黄梅戏的一些戏曲知识，黄梅戏是我国的民族文化，希望同学们以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听戏曲，做一个热爱民族音乐艺术的人。下节课，我们将继续去探索我国其他剧种的戏曲音乐。
最后，我们来欣赏一段关于黄梅戏的流行音乐。
（播放流行音乐慕容晓晓《黄梅戏》）
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