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美妙的乐声
——《红河谷》合唱课教学设计
本课教学设计以“感受合唱美妙的乐声，领悟合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。”为指导思想。
教材分析：
《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，教师在两声部教学中要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
教学目标：
1、以积极的态度感受、体验美洲音乐。
2、能以二部合唱形式，用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地背唱《红河谷》
3、感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣，培养学生集体协作的精神。
四、教学重点与难点
1、学唱歌曲《红河谷》能够用平缓的呼吸、统一的的声音正确的歌唱。
2、在歌唱中进行二声部合作，感受合唱的艺术魅力。
五、教学过程
（一）发声练习
（提醒唱歌姿势）
（1）4/4
1 - - -︱3- - -︱5- - -‖
1 - - -︱5- - -︱1- - -‖
（2）4/4
5 1 3 - ︱3 2 1 - ‖
.
5 1 1 - ︱7 1 6 - ‖
. . .
（先单条练习，再进行二声部练习）
提示学生边唱边互相倾听别的同学的声音，要求声音的和谐，在二声部练习中体会声部之间的合作引出合唱的概念。
（二）合唱的概念
1、学生表述合唱的概念，老师再指正或补充。
（合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。）
2、合唱的基本要求（见书33页）
（三）新授课
这节课让我们也来亲自体验一下合唱的艺术魅力，学唱一首非常好听的合唱作品《红河谷》。
1、聆听
（1）范唱歌曲《红河谷》
学生认真聆听，思考歌曲的演唱情绪、速度。
说一说歌词描写了什么？
（2）集体有节奏地读歌词
A、生表述歌词大意及思想情感
B、老师总结：这是一首加拿大民歌，流传于加拿大以及北美洲红河一带，红河因河水中含有红褐色的土而得名，整首歌曲表现了移居北美洲红河一带的人民通过辛勤劳动开垦荒地，建设自己的家园。
2、学唱歌曲，提示强调弱起唱。
（1）分声部学唱：男生学唱第二声部，女生学唱第一声部。
（2）随琴小声哼唱曲谱，两声部合作。（教师协助男生唱好第二声部）
（3）要求用适宜的音量，平稳的速度去歌唱，要准确起唱并注意声部间的和谐统一。
（4）全曲分为几个乐句？（生：四个乐句）
师：四个乐句具有 “起、承、转、合”的中国民族传统的创作手法。
（5）分声部填唱歌词
（6）声部合作
（7）结合课后实践与创造第一大题进行练习：标出呼吸记号，用中等的速度、平缓的呼吸，充满深情地用两声部合唱形式演唱《红河谷》。
（学生提出自己的看法，如换气的地方，怎样有感情的歌唱，并集体进行演唱在情感上的处理练习。）
（8）全班有感情的演唱全曲。(提示要注意合唱的基本要求)
（9）分组设计演唱形式进行表演，相互评价及肯定。
（三）扩展：欣赏合唱歌曲感受合唱的艺术魅力
1、聆听学生熟悉的《青春舞曲》，播放合唱形式的版本，学生认真聆听感受合唱魅力，激发热爱合唱的情感。
2、引出教科书上32柯达伊的话，对学生进行适宜时机的思想教育及精神上的熏陶。
（四）总结
今天我们学习了这首好听的加拿大歌曲《红河谷》，同时也初步领略到了合唱的艺术魅力，希望课后再去多多聆听优秀的合唱作品，我相信这美妙的乐声将会给同学们带来非同一般的、美的享受。
（五）在《红河谷》的音乐中学生离开音乐教室。
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公告：