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一、设计理念
通过欣赏广东音乐《雨打芭蕉》，培养同学们理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。通过学习感受广东音乐之美，增进对广东音乐的热爱，为承传非物质文化遗产打下一定的基础。
二、教学目标
1. 培养同学们理解音乐的能力，并激发聆听音乐的兴趣和习惯。
2. 通过学习感受广东音乐之美，增进对广东音乐的热爱。
3. 记忆广东音乐的独特风韵，增强学生对广东音乐的热爱，为承传非物质文化遗产打下一定的基础。
三、教材分析和重点难点
教材分析：《雨打芭蕉》是早期优秀乐曲之一。乐曲以流畅明快的旋律，表现了南国生活的愉悦情绪。描写打在芭蕉上淅沥的雨声、芭蕉在雨中婆娑摇曳的形态以及人们旱热逢雨的欢乐。
教学重点：通过欣赏广东音乐《雨打芭蕉》，感受广东音乐之美，增进对广东音乐的热爱。
教学难点：记忆广东音乐的独特风韵，增强学生对广东音乐的热爱，为承传非物质文化遗产打下一定的基础。
四、教法与学法
以情带感以感生情是本课时的主要教育思想，先在学生心里唤起曾经一度体验过的感情，营造一个宽松的心理场境，然后引导学生用动作、声音、等元素形象地来传达这种感情，使别人也能体验到同样的感情，突出以学生为主体，教师为主导的课堂教学主流。并采用记忆式欣赏、启发式欣赏教学等教学手段，借助视觉，语言文字，动作，多媒体教学手段，顺利的完成本课时的教育教学目标。
五、教学过程
A，（运用观察提问引入法，适时地让学生进入音乐作品的创作意境。）
(1)多媒体显示
师：久不下雨的那种渴望下雨的心情？
生：热死啦！好难受啊！
师：怎么办呢？
生：“现在下雨该多好啊！
师：“嘀嘀，嗒嗒”终于下雨啦，出示图片
(2) 让学生一边欣赏音乐，一边看着画面听我讲解广东音乐《雨打芭蕉》
B，结合课件进行介绍广东音乐《雨打芭蕉》（5分钟）
从音乐旋律中听出稀疏的雨点打在蕉叶上的清雅之声，并随着乐曲的进行，理解了其中大雨倾盆和人们在久旱后逢雨时的欢快心情。
C，知识扩展：
（1） 结合课件介绍广东音乐（5分钟）
（2） 结合课件介绍地方乐器（出示乐器实物）（5分钟）
（3）播放音乐视频记忆广东音乐的独特风韵（约10分钟
六、板书设计
雨打芭蕉
音乐情绪：久旱后逢雨时的欢快心情。
广东音乐：它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
五架头 ：二弦、提琴（类似板胡）、三弦、月琴、横箫（笛子）
七、教学反思
现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，常常对教材中的歌曲不大感兴趣，激发学生的学习兴趣显得尤其重要。以学生为主体，应考虑学生该干什么，用创设情境可以激发学生的进一步探究的好奇心。
课堂上，应该留给学生去思考去领悟，用音乐去激发想象的空间；用情感体验音乐。因此，教师在教学中，应语言少，欣赏音乐多，利用多媒体出示图片，采用出示乐器实物等，引起学生的学习兴趣。播放本校的民乐演出视频可以引起学生的共鸣，增强学生对广东音乐的热爱；记忆广东音乐的独特风韵，为承传非物质文化遗产打下一定的基础。
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公告：