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《名曲览胜》教学设计
教材版本：湘版教材
教学对象： 初中二年级
课时及内容： 第一课时欣赏西洋乐器独奏曲
一、设计意图：
音乐课堂是学生学习音乐的主阵地，在本课设计中，我将欣赏教学与器乐教学有机结合，将比较短小、优美，易于竖笛演奏的欣赏曲目主题或主题片段等演奏出来，作为学竖笛练习曲，不仅能激发学生对欣赏曲目的兴趣，而且能提高学生竖笛演奏水平。所以，在本节课中，我将以欣赏为主线，以竖笛教学为辅来进行教学。
二、教学目标：
1、能专注地听赏三首西洋乐器独奏曲，对乐曲所表现的内容有情感反应，如思念、欢快、悲伤等情绪。
2、了解《月光》、《思乡曲》、《小步舞曲》的音乐主题，能用竖笛演奏其主题。
3、初步领略中外音乐的特点，如色彩、速度等。
三、教学重点、难点：感受乐器的音色特点，体会音乐表现的情绪。
四、教 学 准 备： 多媒体设备 竖笛
五、教学过程：
㈠ 新课导入：课件播放由李白诗、黎英海曲《静夜思》的歌曲片段导入课题
师：今天，我们一起来学习明月和思乡的乐曲。
㈡ 新课教学：
1、课件播放：钢琴独奏曲《月光》
①简介作曲家：德彪西
②在欣赏前提问：
这首乐曲的情绪是怎样？（提示：从速度、力度、旋律线等考虑）
③学生听后分析、讨论并回答
小结：速度较慢、节奏不规整、力度轻柔、旋律线起伏不大，作者巧妙运用这些塑造月夜的音乐形象。
④ 分析“月光”旋律特点：主要旋律由一连串平行三度的和声进行，这是作者巧妙运用“明亮”的三度音程，使听众产生对皎美的月色的联想，配以悠长的旋律线和平稳的节奏，勾划出一幅幽静的月夜画面。
⑤竖笛吹奏三度音程体会大三度、小三度的色彩：先三小组学生吹奏1 2 3 4 5 6 7 ，另外三小组学生吹奏6 7 1 2 3 4 5 ，再两大组学生合奏体会哪组音明亮、哪组音暗淡。
师：刚才我们欣赏了一首钢琴独奏曲《月光》，接下来我们欣赏另一首小提琴独奏曲《思乡曲》
2、课件播放：小提琴独奏曲《思乡曲》
⑴ 简介小提琴家：马思聪
⑵ 在欣赏前提问：
① 乐曲分几个部分？
② 曲式结构是怎样？ 如 ⑴ A B B ⑵ A B A′ ⑶ A A′B ③ 你能用一句话来描述对每个部分的感受吗？（提示：从色彩、速度、情绪等方面考虑）
⑶ 学生听后分析、讨论并回答
小结：乐曲分三部分，曲式结构：A B A′。第一部分色彩柔和、暗淡，速度轻轻的、缓缓的，情绪是忧伤的。第二部分色彩明朗，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的向往之中，然而这只是曲作者的一场梦，一切又回到现实之中。第三部分是第一部分的缩减再现，旋律比第一部分高八度，显得更加缠绵悱恻。乐曲短小的结尾，充满茫茫的愁绪。最后结束在不协和的和弦上，终意犹尽，无尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。
⑷ 熟记并竖笛演奏《思乡曲》的音乐主题：课件播放主题音乐，一部分学生轻声哼唱，一部分学生竖笛演奏，反复三遍。学生分组演奏展示。
师：告别了交响乐队中最大的弦乐家族之一小提琴，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族做客。木管乐器有哪些？（学生回答）今天，我们欣赏长笛演奏的《小步舞曲》。
3、课件播放：长笛独奏《小步舞曲》
⑴ 简介作曲家：比才
⑵ 在欣赏前提问： 乐曲由什么乐器伴奏的，乐曲情绪是怎样？
⑶ 学生听后分析、讨论并回答
小结：乐曲由长笛演奏，由竖琴伴奏。乐曲第一部分情绪是抒情、优美、饱满 由长笛演奏，第二部分情绪是宏亮、抒情、优美 ，由乐队演奏，第三部分由长笛演奏。《小步舞曲》是一首非常朴实的三拍子舞曲，是令人陶醉的民间情调。
⑷ 复习第二单元“快乐的乐手”P17巴赫作曲的二声部的《小步舞曲》竖笛演奏
师：我们已听了分别由钢琴、小提琴、长笛独奏的三首乐曲。设想这三种乐器除了独奏外，他们能在一起合奏吗？学生回答并举例曾听过哪些？师：好，让我们一起来初步领略中外音乐的特点，来欣赏两首我们今天认识的好朋友：钢琴、小提琴、长笛等西洋乐器演奏的不同风格的经典乐曲，来感受它们的整体情绪是怎样？
4、视频播放：比才作曲的 《卡门序曲》 何占豪、陈刚作曲的《梁祝》“化蝶”再现部欣赏。
小结：第一首热情、奔放 第二首优美、抒情
六、总结
今天这节课，我们主要是围绕西洋乐器独奏的乐曲来欣赏的，对乐器音色有了更深的印象，相信大家对感受音乐的能力增强了。也初步接触了交响乐队演奏的乐曲，在今后的学习中，我们还会更深的了解中外音乐的特点。请问你们的竖笛演奏能力提高了吗?在离开教室以后，你还能演奏出《思乡曲》主题吗？再来演奏一遍《思乡曲》主题好吗？
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公告：