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    一二三四歌教学设计

    《一二三四歌》教学设计
    教学目标: 
    1、认知目标:能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁。 
     2、情感目标:喜欢演唱这首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。 
     3、能力发展目标:对这首歌进行编创活动,培养创新能力。 
    教学分析: 
    《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。 
    《一二三四歌》为C宫调(原调为 bB宫调)、 4/4 拍、进行曲速度,三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律,表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏,旋律类似于说唱兼有的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式,伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句,其中穿插着喊口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们的自豪情绪。 
    作者简介: 
      臧云飞(生年不详) 作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。 
    教学重点: 
    能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。 
    教学难点: 编创活动。 
    教学准备:钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 
    教学时间:一课时 
    教学过程: 
    设计意图:这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱祖国,热爱军营生活的高贵品质,旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲情绪。 
    一、情境导入:
    师:同学们,你们知道谁是最可爱的人吗?
    生:“军人”
    师:我们之所以每一天都能平平安安的在这片土地上生活、学习。离不开保卫祖国的解放军。
    二、寓教于乐:
    导语: 今天,老师和同学们一起来学习一首军旅歌曲,聆听《一二三四歌》。
    板书:军旅歌曲——《一二三四歌》
    1、介绍作者: 
    臧云飞,作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。 
    2、听范唱,边听边想: 
    师:你能听着歌曲,想想部队里的生活是怎样的吗?歌曲的情绪怎样? 
    3、学生听,然后举手发言 
    4、学习歌曲,再听歌曲,边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律 
    5、很多同学都会唱这首歌曲,请大家跟着音乐轻声地演唱,老师纠正不对的地方 
    6、指导:唱到高音的时候,请同学们用假声来演唱 
    7、请大家跟着歌曲的伴奏,大声地用圆润地声音来演唱歌曲。 
    三、创造表现:
    1、分小组,最多不超过八个人排练歌曲,要求:声音圆润,有不同的演唱形式,唱出歌曲的情绪,要求加上动作。 
    2、学生排练 
    3、表演 
    4、评价 
    四、完美结课:
    音乐家贝多芬说:“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点,将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。小军人们,让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧!(唱《一二三四歌》结束本课)
    一二三四歌教学设计下载

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