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    天边有颗闪亮的星教学设计

    《天边有颗闪亮的星》教学设计
    教学目标
    1.学生通过欣赏乐曲《天边有颗闪亮的星》和学唱歌曲《杜鹃花》,了解《党的女儿》剧情片段,从中体会歌剧的艺术表现力。
    2.学生通过结合剧情体会演唱形式的变化,感受音乐变化与剧情发展的关系。
    教学重、难点
    1.体会同一唱段在歌剧中的不同演唱形式及表现的音乐情感,通过学唱体会歌剧的艺术魅力。
    2.体会剧情中同一唱段的音乐情感的变化。
    教材分析
    《天边有颗闪亮的星》《杜鹃花》片段都是歌剧《党的女儿》中的选曲。歌剧共六场,《天边有颗闪亮的星》在歌剧中共出现三次,第一次是在第三场(玉梅独唱女声合唱),第二次是在第五场(领唱、重唱、混声合唱),第三次是在第六场(领唱、混声合唱)。《杜鹃花》唱段5/4节拍,也在歌剧中序曲第一曲、第一场、第四场、尾声分别出现。
    歌剧《党的女儿》描写1935年,江西革命老区女共产党员田玉梅死里逃生,又受到叛徒马家辉的纠缠,幸亏马家辉妻子帮助,玉梅才脱离了危险。她独身一人上东山去找党的组织,半道上遇见了秀英和惠珍。三位坚强的女共产党员自发地成立了党小组,由玉梅当组长,领导群众坚持斗争。不久,通讯员小程到玉梅处来取党小组为游击队准备的给养,被敌人包围。为掩护小程,玉梅挺身而出,英勇就义。 
    传统的歌剧《党的女儿》自1991年上演以来,便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演饮誉大江南北。1992年,该剧荣获国家“文华大奖”和第六届全军文艺会演一等奖,还被国家文化部选作庆祝新中国成立50周年军队的三部戏剧作品之一,登上国庆游行彩车,至今已演出逾百场。
    教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
    一、视觉导入
    聆听《天边有颗闪亮的星》音频,欣赏歌剧《党的女儿》剧照。
    1.欣赏提问:了解歌曲的演唱形式。
    师:这种以歌唱形式表演的剧种是什么?歌曲中运用了哪种演唱形式?你能从演唱者的演唱中体会歌曲所表达的音乐情感吗?
    学生自由回答:歌剧……
    2.揭示课题。
    师:这首歌曲选自歌剧《党的女儿》,名字叫《天边有颗闪亮的星》。
    3.介绍歌剧《党的女儿》剧情,让学生了解音乐的文化背景。
    4.再次欣赏:出示歌词节奏谱。
    师:歌词用“闪亮的星”比喻什么?
    生:学生看着歌词欣赏,听后回答。
    二、综合欣赏 
    1.聆听第五场《天边有颗闪亮的星》唱段。了解剧情,体会演唱形式的作用。
    师:根据剧情的需要,这首歌曲在第五场中出现,仔细听演唱形式有什么变化?你感觉音乐情绪有什么变化?
    生:独唱、三重唱和混声合唱相结合,情绪再次升华。
    教师简单介绍剧情:人物介绍(田玉梅、七叔公、桂英),演唱形式的变化烘托了剧情。表现了剧中的田玉梅、七叔公、桂英坚定跟党走的决心。
    2.聆听第六场《天边有颗闪亮的星》唱段。
    介绍剧情,最后唱响的这首歌是玉梅牺牲后再次响彻在舞台上,运用女声领唱和混声合唱的形式,象征着千千万万像玉梅这样的共产党员,仿佛是天上的星,永远闪耀光辉。
    3.老师作小结。
    师:同一首音乐素材,在歌剧的不同场景中运用不同的演唱形式,塑造、刻画人物的形象及内心的表白就会有所变化。
    三、欣赏学唱《杜鹃花》
    师:传统的歌剧《党的女儿》自1991年上演以来,便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演饮誉大江南北。1992年,该剧荣获国家“文华大奖”和第六届全军文艺会演一等奖,还被国家文化部选作庆祝新中国成立50周年军队的三部戏剧作品之一,登上国庆游行彩车,至今已演出逾百场。剧中还有一首经典的歌曲《杜鹃花》贯穿剧中,请同学们欣赏。
    1.播放音频《杜鹃花》。
    师:尾声请同学们挥拍感受一下歌曲是几拍子的?
    生:5 /4拍。
    2.讲解节拍知识。
    3.请学生试着随音乐哼唱旋律。
    四、课堂小结
    今天,我们又学习了一首歌剧中的唱段,大家对歌剧是不是又有了一些了解呢?希望同学们在课下关注更多的中外歌剧。



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