|
|
|
《龙山土家三棒鼓》教学设计
教学年级：小学六年级
课 时 ：一课时
教学设想：
湘西龙山，地处遥远的大山深处。生活着勤劳善良的土家儿女，他们在千百年的历史进程中，创造了丰富多彩、颇具特色的民族文化。土家族摆手舞等200多项具有土家特色的非物质文化遗产魅力四射，被非遗保护专家和民族学专家誉为“土家族原生态文化博物馆”。本节课以土家族原生态曲艺“龙山三棒鼓”为切入点，在教学中，引导学生感受、学习三棒鼓的唱腔与伴奏锣鼓的敲击方法。体验三棒鼓即兴创编的乐趣，从而达到弘扬、传承民族民间曲艺文化的目的。
教学目标：
1.能认真聆听民间艺人演唱的三棒鼓，感受土家三棒鼓的艺术魅力。
2.能学会土家三棒鼓的唱腔与伴奏锣鼓的敲击方法。
3.能与同学一起完成土家三棒鼓的创作与演唱，体验三棒鼓的魅力。
教学重点：学习土家三棒鼓的唱腔与伴奏锣鼓的敲击方法。
教学难点：土家三棒鼓的歌词创作。
教学准备：自制的土家族打击乐器牛皮鼓、马锣、嵌有铜钱的木棒、多媒体课件。
教学过程：
一．激情引趣。
（1）师生问好。
老师：同学们，很高兴和大家一起学习，共同度过这段美好的音乐时光！
（2）由土家族音乐导入龙山土家三棒鼓。
老师：老师来自湘西龙山，土家族人，在老师的家乡，有许多具有土家特色的民族民间音乐。比如打溜子课件1：（出示图片）、咚咚喹、摆手舞等，老师今天就带领你们去领略一种非常古老的土家族原生态曲艺－－“龙山土家三棒鼓”的风情。
二．感受龙山土家三棒鼓的魅力。
1.初步感知，介绍三棒鼓的生存状态。
老师：这就是龙山土家三棒鼓，2006年，龙山土家三棒鼓被列为首批国家级非物质文化遗产项目。2001年12月，我县兴隆街乡被湖南省文化厅命名为“中国民间艺术（三棒鼓）之乡”。
2.欣赏龙山土家三棒鼓参加《越策越开心》节目片段。
老师：2009年，龙山优秀的三棒鼓传承艺人肖泽贵等人受邀参加了湖南经视《越策越开心》节目，我们一起来欣赏精彩的片段。（课件3）
3.介绍龙山土家三棒鼓的演唱形式。
老师：同学们，表演非常精彩吧！龙山土家三棒鼓整个表演过程中是由锣和鼓同时敲响进行伴奏的。
三．认识龙山土家三棒鼓的伴奏锣鼓及演奏方法。
1.认识龙山土家三棒鼓的伴奏乐器——鼓。模击节奏。
老师：（老师拿出鼓）这是鼓，（老师拿出棒子）这是用来打鼓嵌有铜钱的棒子，（老师敲）大家用“咚”来模仿节奏。老师敲，学生模仿。 （课件4）
2. 认识龙山土家三棒鼓的伴奏乐器——锣。
老师：真好！（老师拿出锣）这是锣。
老师：请同学们用“锵”来模仿节奏。（学生模仿）
3.分组模仿锣鼓的节奏。
老师：这就是龙山土家三棒鼓最基本的伴奏节奏型。接下来，我们分成两组。一组同学用“锵、锵、锵”来模仿锣的节奏。（师加肢体动作演示）。另一组同学用“咚、咚、咚”来模仿鼓的节奏。（师加肢体动作演示）。
4.学生分两组同时模击节奏。
老师：两组同时进行模击。（老师带领学生模击节奏。）
四．学习土家三棒鼓的唱腔。
1.老师演唱，学生模击节奏。
2.学生跟老师模唱。
3.欣赏三棒鼓老艺人的演唱。
4.再次欣赏三棒鼓老艺人的演唱，学生模唱 。
5、学生完整演唱。
五、即兴创编歌词。
1.认识龙山土家三棒鼓的唱词特点。
老师：龙山土家三棒鼓唱词通俗、简短、押韵，较常见的唱词一般是“五、五、七、五”结构。它的意思是一、二、四句唱词为五个字，第三句唱词为七个字。情绪高涨时，也可把第四句前两个字重复演唱。
2.教师即兴创编及演唱
老师：同学们，三棒鼓最大的特点是随时随地即兴演唱。到这里见到了这么美丽的校园和聪明伶俐的同学们，老师非常高兴！下面，老师即兴给大家来唱几段龙山土家三棒鼓。（老师演唱，学生伴奏。）
3.学生即兴创编歌词。
老师：同学们，你们也想象老师这样来一段龙山土家三棒鼓吗？
那我们先来创编唱词。想唱什么就写什么，可以参照大屏幕上的提示进行。（老师辅导学生创作）
4.学生展示，老师评价。
五、课堂小结。
同学们今天表现的真不错！这节课我们学习了龙山土家三棒鼓的唱腔与伴奏锣鼓，感受了它粗犷原始的美丽。有机会欢迎大家到我们龙山土家山寨去做客。谢谢同学们！下课！
教学反思：
本课学会了土家族原生态古曲艺“龙山土家三棒鼓”的唱腔与伴奏锣鼓的敲击方法，让学生感受了土家“龙山土家三棒鼓”的魅力。通过师生合作、学生之间的合作，激发了学生对民族民间音乐的热爱之情。很好的完成了本堂课的教学任务。
|
|
公告：