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课题《春到沂河》
课型 欣赏
教材及作品分析
教学目标
蕴含情感
△聆听柳琴独奏《春到沂河》，感受乐曲浓郁的山东风味的旋律，相像乐曲所描绘的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象。
获取知识
★认识民族乐器——柳琴，感受其音色，以及在《春到沂河》中所塑造的在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
提升能力
△激发学生对民族乐器的喜爱，提高学生欣赏民族器乐曲的能力。
课前准备
音乐书、钢琴、多媒体光盘、柳琴图片
教 学 过 程
思路预设（过程与方法）
设计意图
1、组织教学
师生问好。
二、感受山东新民歌
1、导入：
咱们五（X）班有几位来自山东的小朋友！你能说一句山东话给我们同学听听吗？（学生说）师：山东可是个好地方，你给大家介绍一下山东是什么样的？（学生说）师：山东的民歌很好听！有一首歌曲《沂蒙山好风光》唱的就是山东沂河一带的动人景色，一起来听。
2、欣赏《沂蒙山好风光》第一段。
3、你会哼唱她的旋律了吗？请跟着琴声用啊来哼一哼歌曲的旋律吧！师生配合哼唱旋律一遍，感受歌曲风味。
4、配上歌词唱一唱，进一步体验旋律，说说歌曲描绘了什么？
三、聆听《春到沂河》
导语：《沂蒙山好风光》旋律优美，作曲家王惠然（板书）先生就以此歌曲为素材提炼和发展而写了一首非常动听的乐曲《春到沂河》请大家来欣赏。
1、完整欣赏《春到沂河》。
思考与讨论：（1）、这首乐曲的曲调熟悉吗？她源于哪一首民歌？（2）、乐曲中你熟悉的曲调给你怎么样的感受？
2、介绍柳琴的形状与音色特征。
（1）、乐曲是由什么乐器演奏的？出示柳琴图片(可与琵琶比较)
（2）、介绍柳琴这种民族乐器。
3、聆听引子。
（1）、第一次听时，仔细聆听。想象引子描绘了什么？
（2）、第二次听时，用双手划出旋律走向。
4、聆听第一部分。
（1）、出示主旋律，集体哼唱。
（2）、欣赏第一部分，可以随音乐轻声哼唱主旋律。
5、聆听第二部分。
（1）、和第一部分进行比较，有什么变化？（速度）速度的变化给你带来什么样的感受？为什么？
（2）、你感受到沂河两岸美不美？请把你心中的沂河美画在纸上。（请2名学生上黑板画）
6、完整欣赏。
（1）、请用形体动作表现引子和第一部分。
（2）、当听到第二部分时，请用别的方式来表现(请同学们开动脑筋)
四、拓展
1、观看扬琴版本《春到沂河》视频。
2、观看民乐版本《春到沂河》视频。
五、小结
1、你喜欢《春到沂河》吗？为什么？
2、在今天的音乐课上你见到了哪些民族乐器？（柳琴、扬琴）你还知道哪些民族乐器？（生答）
3、民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、筝、鼓等，是代表着中华音乐文化的传统乐器。在今后的学习中我们将陆续感受到她们特有的音色，甚至和她们成为朋友，深深地喜欢上她们。
六、组织教学
师生下课
生有秩序走出艺术教室
养成上音乐课良好的习惯
利用《沂蒙山好风光》歌曲导入新课
介绍作曲家
感受音乐曲调旋律
分乐段进行学习聆听
利用画的形式感悟音乐的美
拓展聆听不同版本的山东民歌
引出其他更多的民族乐器, 拓宽学生的知识面
作业布置：知道是弹拨乐器柳琴独奏曲。能够听辨出三个乐段的划分及速度变化。能够结合旋律变化感受春天主题下的场景。
目标达成分析
跟进思考
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公告：