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温馨的家
——《可爱的家》第二教时
[课 程] 小学唱游
[教 材] 选自上海音乐教育出版社的
九年制义务教育课本
[内 容] 五年级第一学期第五单元
——温馨的家园
[课时安排] 一课时
[教具准备] 多媒体、口风琴、古筝、扬琴、
笛子、二胡、卡片等
[单元教材分析]
本单元的重点是加深学生对”家”的温馨的体验，对家的温暖的感受，突出“家是温暖的”、“家是富有亲情的地方”， 深化“家”的主题，延伸对“家”的爱。无论是 “小”的家、“新”的家、“特殊”的家、“大”的家、都是需要我们用爱去构筑，用爱去依托，用爱去感恩，因为我们都是一家人等主题思想。
[本课教材分析]
《可爱的家》由英国作曲家肖普作曲，歌词作者是约翰-霍瓦德-培恩。这首歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋。透露出家庭生活中安详美好温馨感人的情感。歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。主要体现了对“温馨的家”这一主题的描绘、刻画和渲染，为本单元主题起到了画龙点睛的作用。
就教材所呈现的多样的内容分析发现，本课学习任务之一就是要使课堂始终洋溢在浓浓的亲情、浓浓的爱意之中，使课堂学习的每一个参与者能受到心灵的震撼，体现出音乐学科学习的基本特征——情感性。然而单一的情感教育并不能全面地诠释音乐学科的学习。音乐学科的学习必须是以音乐作品为载体，在获得情感体验的同时提升音乐技能、学习音乐常识、实践探索音乐的方法，并得到参与音乐活动、展示音乐能力的机会。这是本课的任务之二。
以上学习任务达成的基础是和谐、平等的音乐课堂。我将围绕以上两个方面设计本课的教学，力求突出以下几个方面：
1． 用多样的方式体验音乐，感受作品表达的内涵，延伸爱“家”的主题。运用音乐的语言和具有音乐学科特点的方式体验情感、表现情感、抒发情感。
2． 以音乐作品为载体学习音乐知识，实践学习方法；在作品欣赏的过程中渗透音乐技能与知识。
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公告：