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    田野的呼唤教案

    教学内容:湘教版音乐新教材四年级上册第十课演唱《田野的呼唤》 
    教学目标: 
    1.    通过"找春天"的活动多角度欣赏、体验春天的美丽,并能用不同的方式赞美春天。
    2.    能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 
    3.    强调重音记号、休止符等音乐记号,更好地表现歌曲欢快的感觉。 
    教学重点: 
    演唱歌曲《田野的呼唤》。 
    教学难点: 
    强调重音记号、休止符等音乐记号,更好地表现歌曲欢快的感觉。 
    教学用具: 
    课件、电子琴、花朵等。 
    教学时数: 

    一课时。 

    教学过程: 

    一、            情境导入 

    感受春天的美丽
     活动一:欣赏歌曲设疑入题
     1.师扮演小燕子边唱歌曲边做动作。
     "小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子为啥来,燕子说,这里的春天最美丽。"
     师:小朋友,你们知道我是谁吗?我怎么会到这里来呢?
       2.学生交流。
     3.是啊!春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们的身边,可是春天到底在那里呢?(板书:春天在哪里?)让我们去找一找吧。
     活动二:观看视频寻找春天
     1.小朋友们,你们看到了什么,可以和旁边的小朋友说一说。
     2.谁能告诉大家春天在哪里呀?(师把花朵发到谁手里就由谁讲)
     二、赞美美丽的春天
     活动一:讨论并总结
     1.我们找了半天的春天,小朋友们,春天到底是什么样的呀?
     2.让学生讨论总结。
     活动二:实践操作赞美春天
     1.学生分组用不同的方式赞美春天。
     2.小结:春天是个如诗如画的季节,春天是个万物苏醒的季节,春天充满了勃勃的生机,小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息? 

    三、新课教授《田野的呼唤》 

    1.    初听歌曲,感受歌曲中描绘的春天。 

    设问:边听歌曲边感受歌中是怎样描述田野的春天? 

    2.    师有感情地范唱,生感受歌曲的情绪。 

    设问:说出你所感受到的歌曲情绪? 

    3.    师引导生有节奏、轻声朗读歌词。 

    体会歌词的节奏特点及韵律美。 

    4.    自主随乐哼唱歌谱。 

    5.    随琴视唱简谱。 

    6.    用“la”母音模唱。 

    7.    师教唱、生随琴学唱、难点乐句解决。 

    8.    融入对春天美好的情感,演唱《田野的呼唤》。 

    9.师生交流,通过重音、休止符等音乐记号,更好地表现歌曲欢快的感觉。 

    四、课堂小结 
    田野的呼唤教案下载

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