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    欣赏海顿作品教案

    教学内容:湘教版音乐教材四年级上册第二单元读欣赏海顿作品
    教学目标:
    1、 在听赏《告别交响曲》的音乐活动中,能熟悉音乐主题,了解音乐所要表达的内容。
    2、在听赏《惊愕交响曲》的音乐活动中,能了解音乐所要表达的内容,能用打击乐器参与表现音乐的强弱,并能体验力度在音乐中的作用。
    3、 在听故事的活动中,能了解海顿的生平及其代表作品。
    教学重难点:
    了解《告别交响曲》、《惊愕交响曲》所表现的内容。
    通过打击乐器、身势动作、人声等参与表现《惊愕交响曲》,并体验力度在音乐教具准备:多媒体课件,打击乐器
    教学过程:
    故事情节 教学内容 教学目的 教学活动 CAI 设计意图
    情境导入:
    师:这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的,老师今天就请大家一起进入海顿的音乐世界。
    《小夜曲》第二乐章
    引入情境。
    听赏《小夜曲》第二乐章。 画面:夜晚风景音乐:《小夜曲》 引出故事的人物“海顿”。
    故事一:
    一生写了一百多部交响曲的奥地利作曲家海顿,长期担任宫廷乐长,公爵看上了一处遥远的湖畔山林,在此大兴土木,建造行宫,每年夏天都携带家人和仆人来次长住,宫廷乐队免不了随同前往。
    介绍海顿
    让学生初步了解海顿。
    听故事;看画面。
    画面:教材故事一的画面。 通过听故事的形式,了解海顿的生平以及他创作乐曲的背景。
    故事二:天长日久,乐手们思家心切,但谁也不敢言归,一天晚上,公爵和他的亲朋在大厅听赏海顿刚完成的第45号交响曲。奏到最好,乐手们2轮流轻轻吹灭为乐谱照明的蜡烛,拿着乐器相继退场。最后仅留下两个小提琴手,他们静静奏完最后一个音符,也悄然退席。

    听赏《告别交响曲》第五乐章节选。
    1、熟悉音乐主题。
    2、了解音乐所要表达的内容。
    1、听故事。
    2、听赏乐曲片段。
    3、哼唱主题。
    4、画旋律线。
    方法:在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。
    5、演唱表现。
    方法:学生反复多遍演唱音乐主题,并在每遍逐步减少演唱的人数,以体验乐手相继退场的音乐场景。 画面1、
    教材故事二的画面。
    画面2、
    音乐主题:(略) 通过这种演唱形式的变化和演唱音量上的变化,帮助学生更好的体会乐曲所描绘的乐手相继退场的场景。
    故事三:
    善解人意的公爵自然领会到海顿创作这首乐曲的用意,第二天变宣布:全体人员返回宫廷。这首乐曲由此而被称作“〈告别〉交响曲。” 3、知道曲名。 听故事。 画面:
    教材故事三的画面。
    故事四:
    海顿在60岁前后,跨海到英国。伦敦的绅士、淑女慕名而来,将音乐会当成社交场合,热闹非凡。 1、体验力度在音乐中的作用。 1、 听故事。
    2、 听赏乐曲。
    3、 讨论音乐特点。
    方法:通过强弱对比体验音乐情绪。 画面1、
    教材故事四、五的画面
    画面2、
    音乐主题
    故事五:
    海顿的音乐响起时,一些外表高雅的贵妇却打起瞌睡来,轻快的第一乐章后,柔美的慢乐章开始了,音乐格外安详、平和。听说〈惊愕交响曲〉第二乐章 2、认识常用的力度术语和记号。 4、 哼唱主题。
    5、 参与表现。
    方法:用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱。 画面三:
    音乐知识
    渐强〈〉渐弱
    PP〈FF〉PP
    故事六:
    原来,这是海顿刻意设计的。他向人解释说:“那会叫女士们惊愕得跳起来。”于是,这首乐曲便被人们称作〈惊愕交响曲〉
    3、知道曲名,
    听故事。
    画面:
    教材故事六的画面。
    总结下课

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