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音乐课的自然回归
——评《田园的召唤》
这是一节兄弟学校间的交流课。
来的是位小伙子，身材宽厚，略高，有点络腮胡，标准的男高音样子。第一印象：敦厚，功底不会弱。
一上课，一开口，便印证所想。课上得是实在的朴实无华，但有踏实感；语言有一定智慧智巧，但没有花里胡哨，总体也是流动而不浮躁；而深厚的音色是我最欣赏的，接近男中音，这样的音色在常熟小学音乐队伍中极少，或者说稀罕。现在的新音乐教师，科班出身的水平越来越高，以前是起步为零，师范三年音乐专业出来就算牛了，现在呢，从小扎实的童子功，然后进音乐学院，四至五年本科，这确实难比，音乐教师也开始进入真正的专业时代，像我等这种游击队员只能汗颜，也只有欣赏的份了。
陈师执鞭的这节《田园的召唤》，是一节四年级的音乐课，老师在这节课中设置的教学内容丰富，形式简化，教学手段简便，在紧扣“用欢乐的歌声表达对美好大自然无比热爱的情感”这条主线，有机地完成“会唱、唱准、唱好”的多层次目标，体现了执教者对新课改教学理念的深入思考与充分理解，与时下那些在花样繁复、片面求新、求异的教学设计相比，显得简单、平实，把握了歌唱的精髓和要义。本课主要体现了以下三个特点为：
一、教学环节中能通过踏步、声势、律动让学生动起来，创设情境，让课堂动起来，活起来。只有让学生动起来，参与到音乐学习的整个过程中，进入到音乐的每个乐章，每个音符，音乐的旋律、节奏才能深入心灵，一次次敲打人心的美好，使人的心灵得到净化，升华。
二、通过视频欣赏，不但使学生获得了音乐的知识，也拓展了学生对音乐的认识，促使学生产生了积极的情感。电脑多媒体的功用是现代任何教具都无法比拟的，充分利用网络功能，搜集相关资料，充实了教学的内容，丰富了教学的形式，拓展了学生的视野，加深了学生对音乐的理解和体会，为更好、更全地实现音乐课的目标而服务。
三、老师语言表情亲切，伴奏、范唱很到位，过硬的基本功激发了学生对教师的向心力、号召力，学生主动学习的意愿得到了强化。一个成功的老师就是一个成功的课堂，一位具有强大号召力的老师，他的课堂必定精彩。怎样的老师才具有号召力？应该是既博爱，又专业。对每一位学生都有爱心，必然受学生拥戴。如果还拥有扎实的音乐素养和技能，这位老师肯定是学生心中的明星，受到学生的崇拜。从这堂课看来，归陈佳老师无疑拥有这两个条件。
这节课，虽然因为年轻的不足，导致有些细节遗漏或混乱，但总体有返朴归真的感觉，是音乐课的自然回归，这样的音乐课才让人觉得踏实。真诚地祝归陈佳老师早日成为我市小学音乐学科教学的明星。
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