|
|
|
《少先队员采茶歌》教学设计
教学目标
1.能积极主动的学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2.小组合作创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。
教学重、难点
1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快节奏下音准的把握以及附点八分音符、八分休止符的准确性可能会成为教学的难点。
2.创编简单的舞蹈动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。
教材分析
歌曲《少先队员采茶歌》
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、承、转、合四个乐句。第一乐句开始五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成了两侧、的分句。节奏发生了变化附点音符和八分休止符的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但是，由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束。而另一个八分休止符则为进人第二乐段做了呼吸的准备。
第二乐段连续用了八个 的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机“ ”旋律活泼、跳跃，并配以“采哟、采哟”的衬词，形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材，切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节 中八分休止符的运用别具特色，声断气连。寄托了少先队员热爱茶山的感情。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
1.复习听赏《江南好》。
2.师：我看到很多同学都带来了有关的江南的资料，大家互相说一说对江南的了解。（采用谈话法导入到歌曲，使学生产生学习兴趣。）
3.师：中国是茶叶的原产地，已有五千年的历史，茶叶的发展与传播对人类文明的发展和社会生活方式产生了重大的影响。江南地区最有名的茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖昄一颗璀璨的明珠，今天，我们就到来到茶山，一起和少先队员们采茶，请听《少先队员采茶歌》。
二、《少先队员采茶歌》歌曲学习
1.初听歌曲。
师：歌曲的情绪是怎样的？
师：你感觉采茶时的心情是怎样的？
2.学唱歌曲第一段。
（1）视唱旋律。
（2）一部分同学唱旋律，另一部分唱歌词。
（3）教师范唱，学生可以张口默唱。
（4）介绍采茶时的场景。
（5）学生自己学习歌曲乐谱。有歌曲哪些地方你还不太会唱？指出来，大家一起学习。
（6）纠正唱的不准确的地方以及发音。注意歌曲旋律里的休止符的演唱。
3.巩固练习。
（1）注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。
（2）注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
（3）注意第三小节附点四分音符的时值。
（4）第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
（5）最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少年队员热爱茶山的情感。
（6）演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
4.同学们可以自学第二段的歌词吗？（学生自学第二段歌词。）
5.请同学们一起来演唱第二段歌词。
6.学生随着歌曲《少先队员采茶歌》伴奏完整地进行演唱。
7.欣赏歌曲《少先队员采茶歌》动画。
三、《少先队员采茶歌》表演唱
1.小组合作创编舞蹈动作。
师：大家唱很好，请大家完整的听一听歌曲，再说说歌曲表现了什么样的场面？以小组为单位创编舞蹈动作，表现采茶的欢快心情。
2.表演展示。
师：同学们创编非常投入，请大家进行表演（学生分组汇报）。
师：让我们唱着歌曲，跳起舞蹈。请同学们选择喜欢的形式表演。
四、课堂小结
通过本课的学习，同学们能够积极主动地学习歌曲，并用了纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。小组之间还合作创编了歌曲的舞蹈动作，通过舞蹈表演，同学们也表现出了采茶的欢快心情。青山绿水间，飘着悠悠的茶香；青山绿水间，我们唱着动人的茶歌；青山绿水间，大家跳着欢快的茶舞。
|
|
公告：