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音乐活动 《在阿维翁大桥上》四年级音乐
活动目的和意义
1．用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》
2．欣赏歌曲《北京的桥》与《桥》。
活动过程 （一） 导入课题
复习上堂课学习的歌曲《在阿维翁大桥上》
（二） 听音乐，初步感受乐曲《桥》
（三） 听乐曲《桥》，感受音乐的情绪。
1． 这首歌曲描绘了水乡小桥的特点，请同学们在听音乐回答，水乡小桥有什么特点？歌曲采取什么音乐形式来表现？
2． 歌曲一说话的口气，长短不一的节奏，舒展的音调，描绘了水乡小桥的特点》歌曲的第二段还是描写桥吗?如果不是，那么又歌唱了什么？
3． 作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情,曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家为什么这样处理？
4． 歌曲高潮安排在歌曲接近尾声处，请同学们跟着录音学唱，体会应该用什么样的情绪来演唱。
（四） 聆听歌曲《桥》介绍自己所知道的桥。
1． 在歌曲的背景下，说说同学们所知道的桥。
2． 聆听歌曲《桥》说说歌曲描绘的桥在祖国的什么位置。
3． 除了从歌词判断，我们还可以从歌曲曲调的特点来判断。
（五） 欣赏歌曲
1． 聆听《北京的桥》，感受歌曲的情绪，说说歌曲的基本情绪。
2． 聆听音乐，根据歌曲情绪变化，说说歌曲可以分为几部分。
3． 跟着录音哼唱歌曲，说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。
(六) 比较《桥》《北京的桥》与，《在阿维翁大桥上》三首歌曲的异同。
（七） 用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》
1．学生试着默弹歌曲曲谱。
2．唱歌词用乐器伴奏。
3．清一部分学生唱歌，一部分学生跳舞，一部分学生演奏课堂乐器，集体表演。
活动的反思与总结 1、在活动中学生活动积极，能听辨出歌曲《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》，能用课堂与其演奏《在阿维翁大桥上》。
2、学生能够掌握歌曲的演唱学生学习兴趣较高
3、学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。
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公告：