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《采莲歌》教学设计
教学年级：四年级
教学内容：自创歌曲
教材分析：
《采莲歌》是属于创作歌曲，由郑冷横老师作词作曲。歌曲节奏欢快，具有浓郁的湖南地方小调特色，题材来源于君山荷乡的地方文化，主要描述的是一群荷乡的伢妹子去采莲的愉快的心情。它分成采莲之前，采莲之际，采莲之后三个过程，将荷池的美景和采莲的乐趣描述的淋漓尽致。
教学目标：
1.能完整并用欢快的情绪演唱歌曲《采莲歌》。
2.通过游戏的方式，更好地了解湖南民歌的演唱风格
3.能较好的掌握XX、XXX、XXXX的节奏类型。
教学设计意图：
为了更好地演唱《采莲歌》，我采用了以对唱和吆喝的游戏方式让学生参与其中，以分组的形式将学生分成了荷花队和荷叶队，为了使整个课堂的教学气氛达到高潮，灵活运用了各种教学手段，使师生融为一体。
教学设计亮点：
情境教学，游戏互动，自主教唱，自主模唱。
教学重点难点：
在学生积极参与的基础上学会完整并有情绪地演唱《采莲歌》。
采莲过程中吆喝的对唱教学。
教学准备：
荷花、荷叶、多媒体课件、教案、电子琴
教学过程：
一、情境导入
播放唯美莲花视频，学生欣赏。（背景音乐《采莲歌》）
老师带领学生一起采莲。课件呈示《采莲歌》第一段歌词：采莲咯，采莲咯，风舞呀荷叶闪银光；采莲咯，采莲咯，映日呀荷花俏梳妆。
⑴边跟老师做采莲动作边有节奏地读歌词（稍慢）
⑵加快速度再来一遍
⑶在欢快的歌声当中一起采莲（音乐）
⑷荷花荷叶队对唱游戏（师生互动）
师：（采莲咯，采莲咯），荷叶队：（风舞呀荷叶闪银光）。
师：（采莲咯，采莲咯），荷花队：（映日呀荷花俏梳妆）。
二、歌曲教学
师：看着沿途的荷叶、荷花这么美，同学们都陶醉在清新的大自然了，忽然一阵微风吹来，你听“Lu”（教师范唱），出示课件，给出钢琴上的音。
⑴3 lu （荷叶队）
⑵6 lu （荷花队）
⑶双音同时模唱lu的长音（荷叶队和荷花队）
⑷欢快的跳音3 6（荷叶队和荷花队一起）
⑸“采呀，采呀”
三、加入游戏的演唱
师：当伢妹子采莲采的正开心的时候，听到不远处有吆喝声，声音还在荷田里回荡呢？同学们听听！（出示课件）嗬喂~
同学们也来个相同的回应怎么样？使声音传到最远的地方，谁来表现一下？
要求:1.不能扯着喉咙叫；2.不能仰着头，低头，下巴放下；3.气息唱到下半身；4.声音跟着老师手绕动的方向走（老师示范一遍）。
学生跟着老师唱一遍“嗬喂”“嗬喂”，双手向后挥动，绕半圆，提醒声音向后往上，顺着手的方向。
⑴分荷叶荷花队，吆喝“采呀采呀”，“嗬喂”
⑵听辨“万亩呀荷田歌飞扬”，“万亩荷田歌飞扬”（分队听辨）
⑶旋律创编
提示：采呀，采呀，嗬喂
学生创编：“采呀0，采呀0，嗬嗬啰喂”
⑷听辨，学生自主教唱（教师纠正）“那个伢妹子采呀采莲啰，万亩荷田歌飞扬。”
四、师生完整的情境表演
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公告：