《京调》
教学目标:
1,了解京剧的"四大行当"与"四大功夫",知道京剧脸谱对表现人物性格的作用,能识别京剧的主要伴奏乐器.
2,能积极参与本课的各种活动.
3,能学会虽《龙里格龙》这首京韵的歌曲.
教学难点:
如何引导学生积极主动的参与到一系列的音乐表演活动中来.
教学准备:
课件,京剧脸谱,学生课前收集的资料
教学过程:
一,情境导入
1,学生听赏《龙里格龙》伴奏音乐进入教室.
2,用京剧腔调向学生问好
师:同学们刚才老师是用什么腔调向同学们问好啊
生:京剧
师:同学们回答得很好.京剧作为我国的国粹,距今已有近200年的历史,因形成于北京而得名,出示课题——走进京剧世界(课件)
今天就让我们一起走入京剧世界去了解这门独特的艺术,认识它,喜爱它.
二,走近京剧
师:上节课老师请同学们回家收集有关京剧资料,下面请各组同学将你们的成果作个展示.
京剧的四大行当
1,说一说
师:京剧有哪些行当 如何划分的
生:京剧可根据性别年龄和身份职业按人物性格特征和创作者对人物的褒贬态度分为生,旦,净,丑四个行当.
老师作具体解释,并放相应的图片
师:同学们说得非常好,"生"一般指男性演员,他还可分为武生,小生,老生等.
图片展示:老生,小生,武生(课件)
|
公告：