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教学反思
以往的音乐课一般只注重培养学生掌握演奏、演唱音乐作品的能力，其实，一节优秀的音乐课还包括发展学生对音乐的感受、体验、理解、领悟的能力以及创作能力，三者应该兼顾。
音乐作为一门基础学科，它不仅仅是教会学生唱好歌，更重要的是要逐步发展学生对音乐的感知和丰富学生的情感，从而让学生更好地感知、理解音乐作品。在教学中，要使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。例如学习歌曲《原谅我》，不仅要引导学生怎样认识错误，勇敢地承认错误，还要培养他们互助互爱，互相合作的精神。这节课一开始我用了一个学生课前准备好的小品《友情》引入，使学生的情感逐步靠近作品的主题。这种方法叫 “设景引情法”，即根据音乐作品的风格、情绪和具体内容，创设相应的情境。只有创设一种与音乐情境相和谐的环境与气氛，才能使学生很快得进入音乐，把自己的理解和感受用音乐的语言表达出来。
创作是一种更为高级的、需要长期训练才能获得的能力。在小学音乐教学中应该提供更多的创作机会，让学生进行简单的创编，逐步激发学生对音乐的爱好和创造力。例如本课教学中，让学生模仿作品《原谅我》，创编一首新的歌曲《谢谢你》。
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