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《小酒窝》教案
教学内容：
表演歌曲《小酒窝》。
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲
优美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们
要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的
情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点：
用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、哈哈哈热爱之情；学习跳音
符号、下滑音、休止符。
教学难点：
唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。
四、教具准备：
电子琴、录音机、磁带、课件
五、教学流程：
（一）、 常规练习
1、 问好歌
2、 哼鸣练习
3、 跳音练习
（二）、 新课学习
1、 导入：
师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？
生：开心。
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？
刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝
可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下
面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音
演唱的？速度是?怎样的？（初听《小酒窝》）
生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……
师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻
的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音
乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）
生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个
小节找到了一个波浪线……
师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和
我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。
生：试着演唱第二句。（师及时的纠正）
师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请
同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。
生：完整演唱第一段。
师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱
歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
生：随琴默唱第二段。
师：请同学们轻声演唱第二段歌词。（及时纠正有问题，或者唱不准的地
方。）
同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的
同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感？
生：全班一起完整演唱歌曲。
歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出
他们的快乐……
师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗？
能用声音表现你们对生活的热爱吗？
生：用甜美的声音完整演唱歌曲。
六、 小结本课
师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小
酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑
的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把
这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、哈哈哈爱！
七、教学反思：
现在的三年级没学过谱子，所以他们要学唱一首歌还是有一定困难的。这时就是老师的教学方法在起作用了。这一点不言而喻，这首歌由于开头两句是一个同旋律的级进，我就采用听一听，找区别的方法，让学生在无形之中熟悉歌曲的旋律。并且把歌曲中的注意点难点都放在里面，学生再唱时就不会犯这一类的毛病了。让学生试着唱一唱的时候，我觉得先得让他们听清楚旋律，他们一旦积极性高了就唱起来特别地响，走调了也不清楚，所以得让他们从心里唱到轻轻地唱再到用美妙的声音歌唱。
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公告：