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左手和右手 教学目标: 1、通过歌曲的学习,巩固mi(3)、so(5)、la(6)三个音的手号和音高;能在教师的帮助下,视唱歌曲《左手和右手》的旋律。 2、学会演唱歌曲《左手和右手》,并能根据歌曲内容进行唱游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力。 教学重难点: 学会歌曲,并参加唱游活动。 教学时间:一课时。 教具准备:多媒体 电子琴。 教学过程: 一、巩固、复习mi(3)、so(5)、la(6)三个音的手号和音高。 1、你能把3、5、6三个音的音高边唱边做手号表现出来吗? (教师引导学生进行练习,弹琴边做手号边练习,熟悉音高) 2、小游戏:当你听到“mi(3)”坐下,听到“sol(5)”站起来,听到“la(6)”举起右手站起来,请听好— 3、旋律视唱练习: 2/4 3 5 | 6 5 || 2/4 5 3 | 5 6 || 2/4 6 5 | 5 3 || 2/4 5 3 | 6 3 || 二、歌曲学唱《左手和右手》。 1、小小游戏,听口令 老师知道你们都有一双灵巧的小手,请你加上聪明的头脑来参加一个小小的游戏,请听口令: (老师边拍节奏边朗诵,学生按口令做相对应的动作。) 2/4 X X X X | X X |X X X X|X -|| 左 手 摸 摸 左 耳, 右 手 摸 右 耳 左 手 摸 摸 右 耳, 右 手 摸 左 耳 左 手 拍 拍 左 腿, 右 手 拍 右 腿 左 手 拍 拍 左 腿, 右 手 拍 右 腿 设计意图:游戏是启迪孩子智慧的金钥匙,是培养孩子学习兴趣的摇篮。配合歌曲《左手和右手》的节奏,设计此项游戏,寓教于乐。 2、故事激趣导入歌曲: 有一天,冬冬正在紧张地做作业,忽然右手把笔一扔,对着左手说:“我不干了!每次小主人叫我干活,你却在一旁悠闲!”“你枉我,”左手说:“每次你在做事时,我都在一边帮助你。”说完,左手哭起来,“胡说!你尽讲谎话!”左手和右手激烈地争吵起来,“忽”!左手飞走了,小主人冬冬很着急,可右手一点也不在乎说:“走就走呗,有什么了不起,反正每件事都是我一个在干的,哼!”第二天,冬冬吃饭时,因为没左手拿碗,任凭拿筷子的右手怎么使劲,也不能准确地把饭菜送到嘴里,冬冬在做作业时,因为没有左手按住作业本,冬冬写得字乱七八糟,冬冬弹钢琴时,因没有左手伴奏,弹出的旋律是那么的单调、难听,冬冬很生气,埋怨右手的不该,右手也很后悔把左手气走了,于是他们千方百计地把左手找回来,左手和右手又成了一对形影不离的好朋友了,今天我们就来学习一首歌曲《左手和右手》。 3、听歌曲录音范唱,分析歌曲的情趣和速度。 4、教师范唱歌曲(表演唱),按节奏朗读歌词。 5、复听歌曲。 6、请你们认真听录音看歌谱,仔细地找一找,说出歌曲是由几个音符朋友组成的? 7、视唱歌谱:这首歌只有3、5、6三个音符朋友组成,旋律简单,同学对前面的3、5、6三个音的高音也掌握得很好,老师相信你们一定能把《左手和右手》的旋律唱出来。 8、把自己会唱的乐句或自己最喜欢的乐句与大家分享。 师:孩子们,你会唱哪一句,或你喜欢哪一句,能唱出来给大家分享一下好吗? 9、演唱歌曲,解决歌曲中唱不对的乐句。 三、创编: 1、同学们,请你们动动脑筋想一想,这么好听的一首歌曲,除了用歌声来表现以外,还可用什么方法来表现呢? 2、为歌曲设计表演唱。 3、合作表演展示。 四、小结: 你们的表现真棒,你们不但掌握了3、5、6三个音的高音与手号,还学会了由这三个音组成的歌曲《左手和右手》,你们的脑子很聪明,创作的节目很精彩,大家都能互相评价,共同参与,通过歌曲的学习,我们还懂得一个做人的道理,在学创作中,你们已经把这种互相帮助、团结友爱的精神体现出来了。请同学们用你们的左手拉住同学的右手,听着音乐《左手和右手》走出教室。
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