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  • 名称

    左手和右手教案

    左手和右手
      教学目标:
    1、通过歌曲的学习,巩固mi(3)、so(5)、la(6)三个音的手号和音高;能在教师的帮助下,视唱歌曲《左手和右手》的旋律。
    2、学会演唱歌曲《左手和右手》,并能根据歌曲内容进行唱游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力。
    教学重难点:
    学会歌曲,并参加唱游活动。
      教学时间:一课时。
      教具准备:多媒体  电子琴。
    教学过程:
    一、巩固、复习mi(3)、so(5)、la(6)三个音的手号和音高。
    1、你能把3、5、6三个音的音高边唱边做手号表现出来吗?
    (教师引导学生进行练习,弹琴边做手号边练习,熟悉音高)
    2、小游戏:当你听到“mi(3)”坐下,听到“sol(5)”站起来,听到“la(6)”举起右手站起来,请听好—
    3、旋律视唱练习:
    2/4       3   5  |  6   5   ||
    2/4       5   3  |  5   6   ||
    2/4       6   5  |  5   3   ||
    2/4       5   3  |  6   3   ||
    二、歌曲学唱《左手和右手》。
    1、小小游戏,听口令
    老师知道你们都有一双灵巧的小手,请你加上聪明的头脑来参加一个小小的游戏,请听口令:
    (老师边拍节奏边朗诵,学生按口令做相对应的动作。)
    2/4   X X X X | X  X |X X X X|X -||
    左 手  摸 摸      左    耳,  右 手  摸 右  耳
    左 手  摸 摸      右    耳,  右 手  摸 左  耳
    左 手  拍 拍      左    腿,  右 手  拍 右  腿
    左 手  拍 拍      左    腿,  右 手  拍 右  腿
    设计意图:游戏是启迪孩子智慧的金钥匙,是培养孩子学习兴趣的摇篮。配合歌曲《左手和右手》的节奏,设计此项游戏,寓教于乐。
    2、故事激趣导入歌曲:
    有一天,冬冬正在紧张地做作业,忽然右手把笔一扔,对着左手说:“我不干了!每次小主人叫我干活,你却在一旁悠闲!”“你枉我,”左手说:“每次你在做事时,我都在一边帮助你。”说完,左手哭起来,“胡说!你尽讲谎话!”左手和右手激烈地争吵起来,“忽”!左手飞走了,小主人冬冬很着急,可右手一点也不在乎说:“走就走呗,有什么了不起,反正每件事都是我一个在干的,哼!”第二天,冬冬吃饭时,因为没左手拿碗,任凭拿筷子的右手怎么使劲,也不能准确地把饭菜送到嘴里,冬冬在做作业时,因为没有左手按住作业本,冬冬写得字乱七八糟,冬冬弹钢琴时,因没有左手伴奏,弹出的旋律是那么的单调、难听,冬冬很生气,埋怨右手的不该,右手也很后悔把左手气走了,于是他们千方百计地把左手找回来,左手和右手又成了一对形影不离的好朋友了,今天我们就来学习一首歌曲《左手和右手》。
    3、听歌曲录音范唱,分析歌曲的情趣和速度。
    4、教师范唱歌曲(表演唱),按节奏朗读歌词。
    5、复听歌曲。
    6、请你们认真听录音看歌谱,仔细地找一找,说出歌曲是由几个音符朋友组成的?
    7、视唱歌谱:这首歌只有3、5、6三个音符朋友组成,旋律简单,同学对前面的3、5、6三个音的高音也掌握得很好,老师相信你们一定能把《左手和右手》的旋律唱出来。
    8、把自己会唱的乐句或自己最喜欢的乐句与大家分享。
    师:孩子们,你会唱哪一句,或你喜欢哪一句,能唱出来给大家分享一下好吗?
    9、演唱歌曲,解决歌曲中唱不对的乐句。
    三、创编:
    1、同学们,请你们动动脑筋想一想,这么好听的一首歌曲,除了用歌声来表现以外,还可用什么方法来表现呢?
    2、为歌曲设计表演唱。
    3、合作表演展示。
    四、小结:
    你们的表现真棒,你们不但掌握了3、5、6三个音的高音与手号,还学会了由这三个音组成的歌曲《左手和右手》,你们的脑子很聪明,创作的节目很精彩,大家都能互相评价,共同参与,通过歌曲的学习,我们还懂得一个做人的道理,在学创作中,你们已经把这种互相帮助、团结友爱的精神体现出来了。请同学们用你们的左手拉住同学的右手,听着音乐《左手和右手》走出教室。
     
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