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拍皮球
教材分析
1、《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声F宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
教学目标
情感目标：指导学生以非连音唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍皮球时的愉快心情。
能力目标：初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。
知识目标：指导学生进行视唱能做到熟练而有弹性地视唱歌曲。
重点难点
1．重点：了解2/4拍的含义及指挥图式并能视唱。
2．难点： 2/4拍的含义及指挥图式
教学过程
（一）导入新课，激发学习兴趣
1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答）
2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？
3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。
5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）
过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。
（二）师生合作，学习歌曲
1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。
2、朗读歌词
要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）
3、学生学习并演唱歌曲
主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点
处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃
嘭通嘭通 嘭通嘭通
（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）
6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖
大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。
（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）
4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
5、边唱边拍
请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)
过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）
请几位学生描述一下（欢乐，游戏的场面）
⒊你喜欢玩拍皮球的游戏吗？当歌中唱到澎通澎通时你想象小皮球是怎样的？你应用怎能样的声音演唱？
（清脆而有弹性的声音）
⒋再听一遍歌曲范唱
要求：体会是用怎样的声音速度和情绪演唱的？
⑴歌词中？“以愉快”出现了几次？（三次）更加强调了同学们后天皮球时的愉快心情。
⑵歌曲的速度是怎样的？（稍快）
速度和情绪是紧密相关的，一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。
⑶你认为用怎样的声音来体现小皮球一弹一跳的感觉（轻巧有弹性）
⒌集体纠正后再唱一遍
教学后记
我觉得教学新歌前的引导谈话非常重要，如果谈话设计得比较好，就容易激发学生的兴趣及兴奋点，使得学生摆脱拘束，完全投入到学习中去。
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公告：