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《浮沉子》教学设计
学科
物理
微课名称
《浮沉子》
视频长度
4min
知识点来源
物理学科：高一 年级： 教材版本： 上科版
知识点描述
物体浮沉的基本条件。
预备知识
物体浮沉的基本条件、理想气体玻意尔定律等
教学类型
（待定）
实验演示、结合指导探究学习型
适用对象
高一学生
设计思路
微课程《浮沉子》主要设计思路是观察和理解浮沉子的浮沉过程和原理。结合高中物理气体压强基本课程要求，通过视频观察浮沉子在浮沉过程中管内气体体积的变化，从而理解其浮沉的原因。在学习了相关资料后完成相应的配套习题和拓展思考题。
教学过程
时间
1、片头
组织学生观看视频，观察浮沉子的浮沉过程，并结合视频进行指导性讲解，理解物体浮沉原理。
3min
2、正文讲解
《浮沉子》
浮沉子实验用以演示液体浮力、气体具有可压缩性以及液体对压强的传递的仪器。用将浮沉子放在塑料瓶内，瓶内的水和空气都是密闭的，如图所示。根据帕斯卡定律，当用手挤压塑料瓶时，瓶内空气被压缩时，将压强传递给水，水被压入瓶体中，将瓶体中的空气压缩，这时浮沉子里进入一些水，压缩空气体积减小，浮沉子受到的浮力减小，就向下沉。手放开塑料瓶时，瓶内的空气体积增大，压强减小，浮沉子里面被压缩的空气把水压出来，压缩空气体积增大，浮沉子受到的浮力增大，浮沉子就会上浮。当手对塑料瓶施加的压力适当时，浮沉子便悬浮在水中的任意深度上。浮沉子的浮沉是在外加压强作用下，靠改变它受到的浮力来实现的。
15min
3、结尾
【学习理解】
1、将一小瓶的口朝下，使其漂浮在塑料瓶内的水面上，塑料瓶口密封，就做成了一个浮沉子。当用力压塑料瓶的侧面，可以看到小瓶缓慢下降，在这一过程中，下列说法正确的是（ ）
A、小瓶下降过程中，只受重力的作用
B、小瓶下降过程中，压强和浮力一直在增加
C、小瓶原来浮在水面上是因为它所受到的浮力大于重力
D、小瓶下降过程中，它所受到的重力大于受到浮力
2、下列四个物体的中，有一个所依据的原理与其他三个不同的是（ ）
A、气球升空 B、飞机飞向天空
C、潜水艇潜水 D、轮船浮在水面上
3、潜水艇的浮沉与浮沉子原理不同，你认为潜水艇的浮沉主要是靠改变（ ）
A、所受浮力 B、水的密度 C、自身重力 D、水的压强
4、以下的环境将不适合做浮沉子实验（ ）
A、山顶上 B、地下室 C、密封房间 D、宇宙飞船上
5、若要提高浮沉子在液体中的浮沉灵敏度可采取的方法是（ ）
A、塑料瓶内选用比重较大的液体
B、塑料瓶内选用比重较小的液体
C、增大浮沉子的质量
D、增大塑料瓶内液体的质量
5min
4、其他
辅助材料
【学习与思考】
1、学习和理解潜水艇与浮沉子浮沉原理有什么不同？
2、想象在生活实际中浮沉子可以有哪些应用?
20min
自我教学反思
通过观察生动的视频资料，调动了学生学习物理的热情和兴趣。本课程要求学生自己制作实验器材尝试实验，体验生活中物理实验的趣味性和科学性。
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公告：