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燃烧和灭火（第一课时）
一、教学设计思路
燃烧是日常生活常见的一种现象。在学习氧气的性质时，学生就对燃烧有一定的了解；学习二氧化碳的性质时又知道了一些灭火的方法。本节课将从现象到本质解释燃烧的条件和灭火的原理及方法，体现了循序渐进的学习原则。
本课将燃烧的条件和灭火原理及方法的探究安排第一课时完成，常见灭火器、易燃物和易爆物的安全知识将在第二课时完成 。因为灭火正是破坏燃烧条件的基础上产生的，在探究上有一定的连续性，学生学习起来很快，较轻松。后面加入一些安全知识的介绍，对学生了解什么是合理燃烧，一旦着火可以采取怎样的措施，起到积极推动作用，强化了学生的安全意识。
本节课从熊熊燃烧的烈火入手激发了学生的兴趣，引入学生根据已有的知识抽象得出燃烧的特征，紧接着提出问题——燃烧需要什么条件？学生由学习的兴趣转入问题的思考进行猜想，设计实验方案，通过实验得出燃烧的条件，然后通过课本上的演示实验完成并且过渡到灭火的原理上，通过观看火灾录像让学生产生共鸣，分析生活中常见的灭火方法并结合燃烧的条件得出灭火的原理，最后通过火三角的形成和拆散把整节课的内容连贯起来进行小结，让学生从视觉上对知识进一步巩固，反馈练习也是以实验的形式进行的，整节课以学生小组活动为主，充分体现了学生的主体作用。
教学思路为：提出问题，引起思考——猜测燃烧的条件——寻找验证猜想的证据——设计并实验验证猜想——探究灭火的
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公告：