|
|
经典阅读教学计划 阅读,不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读可以造就人生的幸福。苏霍姆林斯基说:“我无限相信书籍的力量。”列宁说:“书籍是人类进步的阶梯。”为了引导学生阅读经典,在经典阅读中传承民族文化的根,继承民族文化城魂,特制定如下计划: 教学目的: 1.弘扬中国优秀传统文化,让学生从小了解祖国优秀文化,经受中华传统文化精华的熏陶,从而热爱祖国传统文化,提升人文素养。 2.引导学生吟诵品析经典诗文,在与经典、名著的对话中,感悟、品味、积累,养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3.学生在诵读中增强语感,感受文言精华,同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累,扎下语文水平厚实功底。 教学形式: 1、通过多媒体课件展示经典文章,引导学生在具体的情境中有感情地诵读经典诗文,吟唱一些简单的诗歌,或者对经典的故事进行表演、复述,从而增强对经典文章的理解。 2、通过和学生一起读经典文章,感悟文章所蕴含的思想,引导学生写下读书体会。 展览形式: 1、学生集体和个人的经典诗文诵读、吟唱,讲经典的故事,表演精彩的情节。 2、学生完成两篇经典文章读后感。 教学进度: 以周为单位完成相应的教学计划和内容。 教学内容: 引导学生阅读适合小学中年级学生阅读的古今中外的经典文章。
具体教学安排: 周次 教学内容 目标要求 第四周 1、诵读、吟唱苏轼的《水调歌头》。 2、诵读《海上的风》。 能正确、流利、有感情地诵读两篇诗歌,理解诗歌内容,会配乐吟唱《水调歌头》。 第五周 吟诵秋天的古诗:《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《夜书所见》。 能正确、流利、有感情地背诵秋天的古诗,理解古诗内容。 第六周 吟诵《论语*学而》、《论语*为政》 能正确、流利地诵读两段古文。理解诗句意思。 第七周 诵读美文《秋天的雨》。 能正确、流利、有感情地诵读文章,理解诗歌内容。 第八周 朗诵现代文《感恩的心》 能正确、流利、有感情地诵读文章,了解知道我们应该怀有一颗感恩的心面对世界。写一写读后感。 第九周 阅读故事《草船借箭》,通过复述故事,激发学生阅读《三国演义》的兴趣,吟诵古诗《借箭》。 理解课文内容,抓重点句,体会诸葛亮的神机妙算。会讲《草船借箭》这个故事,会吟诵古诗《借箭》。 第十周 诵读美文《别踩了这朵花》。 能正确、流利、有感情地诵读文章,通过这个故事,让学生知道要爱惜自然万物。 第十一周 1、吟诵古诗《题临安邸》。 2、引导学生读《木偶奇遇记》。 能正确、流利、有感情地诵读古诗《题临安邸》,体会诗人忧国忧民的情怀。会讲《木偶奇遇记》中的一个故事,让学生在阅读中体验到读书的快乐,通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。 第十二周 月亮的味道:吟诵与月亮相关的歌谣、古诗、儿童诗。《古朗月行》、《静夜思》、《月之故乡》。 能正确、流利、有感情地背诵与月亮相关的诗歌,理解诗歌内容。欣赏歌曲《月之故乡》 第十三周 诵读经典美文《匆匆》。 能正确、流利、有感情地诵读文章,了解时间的来去匆匆,一去不复返,教育我们要珍惜时间,不要让它白白地流去。写一写读后感。 第十四周 吟诵与冬天有关的古诗:《元日》、《夜雪》、《江雪》 能正确、流利、有感情地背诵冬天的古诗,理解古诗内容。 第十五周 诵读经典美文《三棵银杏树》。 能正确、流利、有感情地诵读文章,认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点,体会银杏树给人们带来的欢乐,领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。 第十六周 阅读小英雄故事:《鸡毛信》、《王二小》 能复述这两个故事,激发学生的爱国热情。 第十七周 吟诵送别古诗《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》。 能正确、流利、有感情地诵读两首古诗,感受诗人送别友人的情感。 第十八周 阅读故事《三打白骨精》,通过复述故事,激发学生阅读《西游记》的兴趣。 能讲一讲《三打白骨精》这个故事,写一写读后感。 第十九周 复习一学期所学内容。
|
|