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小小的山村
【教学目标】
知识和能力：会认会写10个一类字，能正确流利有感情地朗读、背诵课文，理解课文大意，提高学生的口语表达能力。
过程和方法：进一步引导学生多种方法识字记字，如用部件组合法记使、猪、层、容、盖。
情感态度和价值观：激发学生对山村的热爱，对大自然的美好向往，体会美是到处都有的。
【教学重难点】
多种方法识记一类生字。背诵课
【教具准备】
生字卡片、实物投影、山村美景图。
【课 型】
阅读课
【课时安排】
三课时
【教学设计】
第一课时
教学内容：
初读课文，了解文章大意。学习一类生字。
教学过程：
一、多种形式朗读课文：听老师读一遍课文，请你找出不认识的字。师领读课文，学生注意不认识字的读音。学生在小组内以他们喜欢的方式练习读课文。学生以自己喜欢的方式读课文。全班齐读课文。读完这篇课文，你读懂了什么？在课文里画出一类和二类生字。
二、学习生字：
二、复习巩固生字。
第二课时
教学内容：
熟读课文，理解文章内容。分析课文，体会山村的美丽和朴素。
教学过程：
一、 熟读课文，理解文章内容：
1、 自由朗读课文，在每个自然段的开头标上序号。（共7段）
2、 同桌练习读课文，读完这篇课文，你想提出哪些问题。自己能解答的自己解答，自己解答不了的，可以找同学和老师帮助你解答。
二、 分析课文，体会山村美景。
1、 这篇文章的开头和结尾有什么特点？（开头点题、结尾扣题）
2、 文中都写了哪些自然景观。
3、 你能在文中找到比喻句吗？
(我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。
本体：山村；喻体：珍珠；比喻词：像。类型：明喻)
4、 你能在文中找到排比句吗？
（村里，路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。）
三、指导背诵课文。
第三课时
教学内容：
指导书写一类生字，完成课后练习，检查背诵情况。
教学过程：
一、 指导书写一类生字：重点指导：即 使 盖
二、 完成课后练习：
1. 说一说小小的山村是什么样的？
2. 读一读，选音节：
山村（shān cūn）容易 (róng yì )
珍珠 (zhēn zhū ) 坐落 (zuò luò)
3. 找一找，写一写：从文中找出好句子抄下来。
如：我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。
4. 讨论交流：根据课文内容，讨论一下你想怎么画小山村。试着画一画。
5. 积累：高尔基和罗丹的名言。
三、检查背诵情况。
四、板书设计：
小小的山村
山村美景图 环 即 使 容 盖
猪 层 楼 流 淌
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