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评《微笑着承受一切》
“办学生喜欢的学校 创学生喜欢的课堂”是我们一直在努力实践的目标，怎样的语文课是学生喜欢的呢？我觉得那应该是有“语文味”的课堂，今天复兴东路第三小学朱正靖老师执教的《微笑着承受一切》让我品味到了浓浓的语文味。
当前语文教学最前沿研究强调“一个中心”、“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中 心，特别要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听说读写书），提高人文素养。朱老师的课，就充分体现了“一个中心、两个基本点”。她是在“用 教材教”，教学生学习作者的表达，用课文学语言、用语言。
比如，第一节朱老师紧扣“优秀”，通过引读、资料渗透等方法，不仅带领学生走近了桑兰，而且 让学生在一次又一次的朗读中，学习了作者先概括后具体的表达方式；第三节教学桑兰“得知伤势不掉眼泪”的事例，朱老师抓住一个“却”字，一字拨千斤，引导 学生向作者学习比较的表达方式；第四节教学桑兰“接受治疗”的事例时，朱老师引导学生向作者学习侧面描写，通过主治医生拉格纳森的话，反衬桑兰惊人的毅力 和不屈的精神。
又如，从课题入手，抓课文的重点，是单元的学习重点。教法即学法，教学中，朱老师抓住课题， 分两个层次进行教学，先抓住课题中的“承受一切”让学生默读课文，找一找桑兰承受了什么。接着朱老师又围绕课题中的“微笑”一词，引导学生思考桑兰是怎样 微笑的承受着一切的。最后，以填空题为抓手，用板书梳理课文脉络，不仅使学生掌握课文重点内容，而且初步理解了“从课题入手，抓课文的重点”的学习方法， 为以后学习这类课文打下了基础。
由此可见，朱老师注重读法、写法、学法的指导，以提升学生的阅读理解能力，运用语言能力以及学习能力，实现了语文教学的“华丽转身”。语文味指的就是这个“味”。（上海市实验小学 金羿）
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