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南海上的明珠
教学目标:
1、 在有敢情的朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。
2、 借助旁批，能读懂课文主要内容，了解本文的表达方法，感受与海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重难点:
品读课文，抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的此举进行描绘地方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。
教学准备
多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。
教学过程
一、 激趣引入，初步感知
1、师谈话揭题:孩子们，在我国南海的万里碧波上，有一个美丽富饶的地方----海南岛。要体验海南岛的富饶与美丽，当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗?让我们一起踏上这个南海上的明珠(板书:南海上的明珠)
2、读了这个课题你的心中会有哪些疑问呢?
二、听读课文，整体感知
1、听范读，画出本文的中心句。
2、理解词语美丽富饶
3、品读课文，感悟理解。指导朗读，体会万里碧波上的明珠-----海南岛的富饶美丽。
三、品读课文，感悟理解
富饶美丽的海南岛是许多人向往的胜地，在文中作者对它作了详细的介绍。如果你们到了这儿，你最喜欢这儿的什么呢?请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边在课文旁边写上自己的感受和体会。
(一)、交流丰富的物产
1、(课件显示)欣赏橡胶园、椰子园和热带植物园的图片，让学生交流欣赏后的体会，朗读这些句子。
2、(课件显示)欣赏海南岛硕果挂满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合，引导学生体会海南岛的物产丰富，朗读这些句子。
3、再读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃，物产丰富。
（二）、交流感悟海南岛风景的优美
1、自读自悟学习第3段
(1)可用读读、勾勾、悟悟、议议的方法学习，说说主要写了海南岛的哪些景物，交流体会课文是怎样描写这些景物的。
(2)鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读，感受海南岛风景的优美。
(3)课件出示椰子林的画面，让学生在看看议议中体会屏障。
(4)让学生在交流讨论中体会课文将椰子林比喻成屏障好在哪里。
(5)想象情境，指导朗读。
(6)鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句品读。
(7)赏读美景并小结:本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩、椰林风光等几方面为我们展现了海南岛的美景。
(8)海南旅游公司正在招聘导游，请大家踊跃报名，报名时要为游客做一次导游，要求用优美的语言介绍海南的美丽风光。
四、升华情感
1、用自己喜欢的方式赏读本文，赞美海南岛的美丽富饶。(播放请到天涯海角来)。
2、鼓励学生用自己的话赞颂海南岛。
五、拓展延伸
1、欣赏家乡的美景，夸夸自己的家乡。(先说后写)
教师总结:老师希望你们好好学习，立志成材，用你们的聪明才智把家乡建设成为豫西南一颗璀璨的明珠。
附;板书设计
植物
富饶 海产
矿产
南海上的明珠 高歌赞美
五指山
美丽 万泉河
天涯海角
亚龙湾海滩
椰林风光
教学反思:
教学时先激趣引入新课让学生初步感知，听范读课文再次整体感知，然后品读课文，感悟理解。在这个环节中学生交流自悟世引导生反复诵读体会海南岛富饶美丽。升华感情中鼓励学生用自己的话赞颂海南岛，在拓展延伸中让学生夸一夸自己的家乡先说后写出来。整体教学过程中各个部分都达到预期效果，但是学生自读自悟中读文和旁批没有天衣无缝的结合。在以后的教学中要把旁批很好的与课文理解结合起来。
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公告：