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《黑眼睛的大红鱼》教学设计 教学目标: 1.学会6个字。认识6个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。 3.理解课文内容,激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运用自己的智慧去解决问题 教学重点: 正确、流利、有感情的朗读课文,学习默读课文。 教学难点: 理解课文内容,感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运用自己的智慧去解决问题 教学准备: 了解海洋鱼类的生活资料。 教学时数: 两课时 教学过程:
第一课时
学习目标:初读课文,认识和学习生字生词,了解文章的大体内容,读顺课文。
一、导入新课。 1、师述:大家知道在大海里什么动物最凶猛吗? 2、教师小结:对了,是大鲨鱼,但是有一群小鱼不怕它们,还把大鲨鱼吓跑了呢?想知道是怎么回事吗? 3、板书课题:21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。 二、读课文。 1、教师出示自学要求: (1)读准字音,读通课文,有什么不理解的词语可以借助工具书、联系上下文理解。 (2)想一想,课文主要讲了什么? (3)在不懂的地方做上记号。 2、学生按要求自学课文。 3、检查自学情况。 (1)认读生字。 (2)说说生词的意思。 (3)指名说课文大意。 4、质疑问难,交流体会。 5、教师将问题归类,提炼出帮助 理解课文内容的有价值的问题。 三、学习课文1-3自然段。 1、指名读第一自然段。 2、说说这段讲了什么?读一读。 3、自己读第二自然段,看看发生了什么事? 4、看图认识虎头鲨。 5、失去了同伴的小黑,感到怎么样? 6、指名读第三自然段。 7、指导感情朗读2—3自然段。 四、指导书写生字。 1、学生分析字的结构特点。 2、指导学生书写。 3、教师巡视。
第二课时
学习目标:理解课文内容,感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运用自己的智慧去解决问题。
一、复习导入。 1、出示生字卡片,指名认读。 2、快速默读课文,说说课文大意。 二、学习新课。 1、师述:失去了同伴的小黑又孤寂,又害怕,又难过,它到了哪里呢? 2、学生自己读第四自然段。 3、说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾画出来。 4、海底世界多么奇妙啊,谁来读读这段? 5、小黑又碰见了很多小红鱼,他想出了一个什么好主意? 6、他的办法有作用吗? 7、一起来读读课文吧 三、拓展训练。 1、师述:小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢? 2、展开合理的想象,说说后来的故事。 3、分小组交流。 4、全班交流。 5、学生评议, 6、教师小结 7、学了这篇课文,你懂得了什么?
板书设计: 21、黑眼睛的大红鱼 海底:看到许多奇妙的生物 想出一个好办法:变成一条大红鱼 团结就是力量 智慧就是力量
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