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说课稿 《奇妙的桥》教案(第一课时) 教学目标: 1、运用学过的方法,自主学会本课生字;借助工具书和生活积累,理解新词的意思。 2、借助旁批了解玻璃、纸、盐桥的奇妙。并鼓励学生在自读的过程中进行旁批。 3、正确流利的、有感情的朗读课文。 教学重点:目标2 教学难点:通过学习,激活学生思维,激发其热爱科学、勇于创造的热情。 学法预设:自学与小组合作互帮。
导学过程: 一、创设情境,引入新课 1、我听说三、一班的同学都很聪明,老师想考一考你们,行吗?(多媒体展示:一座天堑)在一座茂盛的森林里,有两座陡峭的山峰,虽隔的不太远,可中间是万丈悬崖,想就这样过去是不行的。同学们能想个什么办法呢? 对,造桥,(板书:桥)那么用什么材料做桥呢? (出示小羊头饰)小羊要过桥用什么材料做桥好呢?(木头) (出示小蚂蚁头饰)小蚂蚁要过桥用什么材料做桥好呢?(绳索,藤条) 2、同学们想一想,生活中还见过什么样的桥呢? (石头桥,钢筋水泥桥,铁索桥……) 你们说的这些桥都是大家非常熟悉的,今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥,有没有兴趣?现在就让我们一起去看看吧。(请打开语文书,翻到77页,今天我们学习18课,奇妙的桥,跟老师齐读两遍) (出示课题,齐读并质疑课题,师板书) 二、导学过程 (一)师生协商目标 1、过渡语:同学们,读了课题,你们想了解想什么呢?请举手告诉老师。 在这节课的学习中,除了内容方面,你们还想收获些什么?用什么方法收获? 2、同学们说的很好,老师把有价值的问题。归纳并整理为3点,(板书)。 学习目标: 1)学会生字生词 2)读通课文 3)有哪些奇妙的桥? 4)奇妙在什么地方? 过渡语:目标大家都清楚了,你们有信心完成吗?(有)声音很洪亮,说明你们信心十足。下面,我们先来解决第一个目标,请看自学指导:和老师齐读一遍, (二)生自学生字生词,师检测。
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