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《阿里山纪行》导学案
【学习目标】
1.欣赏阿里山如诗如画的美景。
2.理清文章内容，学习本文 “移步换景”的写作方法。
3.品析富有情韵美和音乐美的语言。
【学习重点】
1.学习本文 “移步换景”的写作方法。
2.品析富有情韵美和音乐美的语言。
【知识链接】
阿里山在台湾嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山等十八座山的总称。主峰大塔山海拔2663米，东面靠近台湾最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。阿里山列为台湾风景区之一，美景纷呈早为人所知道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里之伟大”的说法。由于山区气候温和，盛夏里依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。
【自主学习】
1、朗读课文，读准字音、读得流畅。边读边划出表示作者地点转换的语句。（作者在写阿里山景物时，采用了移步换景的写法，移步换景就是指不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。）
2、假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
（温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。）给下面参考答案填空：
朋友们！有人说“不到阿里山，就不能说到过台湾？不到神木，就不能说到过阿里山？”今天非常高兴，由我担任大家阿里山之行的导游！宴会结束后，我将与大家一起游览风景如画的阿里山！整个行程是这样安排的，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过大约三个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )……
3、阿里山给作者的印象是什么？（可用文中的语句回答）
【课中交流】
1、阿里山如画的风光主要表现在哪几个景点？再读课文，请用五个字的短语来归纳一下，例如“古式的火车”。请你填写完整。
答：古式的火车， （ ）的水潭， （ ）的森林，（ ）的青苔 ，（ ）的林海，（ ）的神木。
2、在这些景点中，你觉得最能体现阿里山特点的是哪一个景点？说说你的理解。
▲3、“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？
★4、本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出一例，谈谈你的感受。
提示：语言的音乐美包括四个方面。一是节奏美，句子长短、整散相间，语势疾徐、直曲交错，字音响沉、抑扬错杂，从而使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅。二是拟声美，运用拟声词来表现客观事物，给人以美感。三是音节美，选用两个字或四个字组成的词，使人读来顺口，听来悦耳。如“拔地参天”、“八面威风”、“雄踞山间”、“无可匹敌”等词，整齐匀称，琅琅上口。四是修辞美，即恰当运用修辞手法，使语言生动活泼，增添美感。
5、课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？
【目标检测】
1、给下面加点的字注音。
风靡（ ）山岚（ ）堪称 （ ）谛听（ ）咣当（ ）
镶嵌（ ）鱼鳖（ ） 静谧（ ）参天( )雄踞 ( )
一泓( ) 幢( )无可匹敌 ( )红桧( )
2、本文通过__________________的写作方法，形象地描绘了游览_______________所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“_______________________”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。
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