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课 题：最后一课 第 1 课时
学习目标：1.积累词语，掌握“懊悔、宛转、郝、祈祷、哽”等词语的读音、字形及词义，并学会运用。
2、了解作者都德
3、能从整体上把握课文内容与结构。
4、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
重点预测：1、感知文意，理清脉络并积累字词。
难点预测：心理描写对人物思想感情的作用。
【知识链接】
一．小说文体简介
1. 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。
2. 小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。
3. 小说的三要素： 人物、情节和环境。
4. 故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。
5. 刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。
6. 环境的种类及作用：自然环境、社会环境。
7. 小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。
二．课文背景
1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。
三．作者简介：阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
【学法指导】
小说一般应该抓住小说的三要素来阅读。首先要通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节以及隐藏着的社会环境。
【预习导航】
1.细读课文，圈划出10个自己认为重要的字词，并适当的标出注音和写出它的注释。
踱（ ） 督学（ ） 郝叟（ ）（ ）
摊( ） 懊悔（ ）( )
chéng fá（ ）（ ）钥匙（ ）（ ）磨损（ ） qídăo ( )( ) 哽（ ）宛转（ ）（ ）
.解释下列词语
诧异： 懊悔：哽咽：宛转：
2. 本文的作者是__ _国作家 __ _，写的背景是1871年爆发的_ “最后一课”指的是
【课堂探究】
1、阅读小说，理清小说脉络，全文分为三部分。完成填空。
第一部分，从第 节到第 节。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的 同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。这是小说的 部分。
第二部分，从第 节到第 节。是小说的中心部分，主要写韩麦尔老师 和小弗郎士的 。这是小说的 。 部分。
第三部分，从第 节 到小说结尾。写 。这是小说的 部分。
2、小弗郎士在小说中起到了什么作用?
他上课前后心情、态度有什么变化？
什么原因使他发生了这么大的变化，请根据课文具体阐述。
3、找出并概括最后一堂课与以往的不同之处。
【预习质疑】
【课堂作业】
结合《词语手册》把生字词抄写3遍
完成语文作业本
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