找教案
首页 | 教案| 课件| 说课稿| 试题| 教学反思| 教学论文| 教学计划| 教学总结| 主题班会| 评课稿| 综合教育| 剧本| 活动| 教师考试| 电子书 | 乐谱 |
语文| 数学| 英语| 美术| 音乐| 体育| 科学| 思品| 物理| 化学| 地理| 历史| 生物| 心理| 信息技术| 实践| 健康| 托班| 小班| 中班| 大班| 说课| 百科| 校园活动| 常用文档| 资格考试| 乐谱| 中职职高| 舞蹈| 电大| 摄影|
您当前的位置:资料下载教案语文教案二年级语文教案   公告:
  • 高教版中职音乐基础版说课稿 音的长短
  • 大班美术欣赏说课稿:星月夜
  • 幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施...
  • 市场营销实务全套教案
  • 2015年新版人音版五年级音乐下册教案
  • 2015年新版人音版三年级下册教案
  • 罗密欧与灰姑娘
  • 初音未来千本樱钢琴谱
  • frozen冰雪奇缘Let It Go钢琴谱
  • 全英文中职英语说课稿范例
  • 一年级数学应用题100道
  • 社会主义核心价值观民童谣100首
  • 硬笔书法教案
  • 师德师风知识竞赛试题及答案
  • 西部世界 Welcome To Westworld弦乐四重奏钢琴...
  • 爱乐之城 Mia & Sebastian's Theme钢琴谱...
  • 爱乐之城 city of stars钢琴谱 简单版 弹奏教...
  • BTS血汗泪Blood Sweat & Tears钢琴谱
  • 小学综合实践活动优秀案例
  • BTS 春天 Spring Day 钢琴谱
  • 名称

    小鹿的减法教学设计

    《小鹿的减法》教学设计
        教学内容分析:
    《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文(s版)二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事,讲的是小鹿想造桥,獐子想铺路,小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥,可以很方便地过河了,而獐子随着岁月的流逝,感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底,才能成功。
       默读是基本的阅读方法之一,要着力培养,形成良好的读书习惯。第四单元刚开始接触默读,对本单元的默读,教师应该作细致的指导,讲清默读要求,强调边读边想,对有些学生先适当降低难度,可以让学生指读,也可以分段默读,而后逐步提高要求,分层达标。
    课文第2—7自然段是重点部分,要引导学生反复朗读,再结合课文插图理解、体会。引导学生讨论,明白小鹿做“减法”的意义。
    我根据学生身心特点及认知规律,以丰富的课件画面创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想,教师应让学生自主地参与语文实践活动,通过各种形式(演读、分角色读、讨论,练习说话等)的实践活动,逐步提高语文能力。            
    第二课时教学目标:
    1、知识目标:随文巩固生字词语:成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。 
       2、能力目标:默读课文,要求不出声,不指读,培养成边读边想地读书习惯。学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子,并能模仿运用。
       3、情感目标:通过学习,使学生懂得无论做什么事,都要有坚定的信念,脚踏实地,坚持到底。
    教学重点及难点:
        有感情的朗读课文是本课教学的重点。
       理解小鹿做减法的意义是教学的难点。
    教具准备:小鹿,獐子图片,课件
    教生准备:正确、流利地读熟课文
    课时安排: 2课时
    教学课时:第2课时
    教学过程:
    一、课件演示,激趣引入
    1、教师课件展示:计数器上表示出来的365-1= 
        问:这是什么?生回答:一道减法题,
      “365-1=?”,学生计算减法。再看课件里:计数器上表示出来的“365-2=、    
        365-10=、365-365=”,
    师:你们会做减法题,今天老师给大家介绍一位新朋友,它也很不简单,会做减法,你想知道它是怎么做的吗?
    板书课题:小鹿的减法
    2、齐读课题两遍。   
    3、回忆课文讲了谁做了什么事?(小鹿经过一年的努力,造好了桥。獐子却一事无成。)
     师:你记得小鹿、獐子住在哪里吗?注意看,老师把他们的家展示出来了。(简笔画展示小动物的家:小河旁画小鹿的家,高山的半腰上画獐子的家。)
     师:这是谁的家呀?(生:小鹿的家。)师在小河旁贴出小鹿的图片。
    师:他怎么出行?(生:他要走很远的路,从水浅的地方过河。)师板画小鹿从家出发到水浅的地方过河的曲线。
     师:这又是谁的家呀?(生:獐子的家。)师在半山腰贴出獐子的图片。
    师:他怎么出行?(生:他要绕很远的路,才能下山。)师板画獐子从家出发到山下的s形曲线。  
    师过渡:小鹿、獐子有什么愿望,请同学们读第一自然段。
    二、品读语言,理解课文。
    1、学习第一自然段。
    (1)齐读第一自然段,课件出示学习要求。
     
     
    (2)学生读后回答,师在小鹿家门口的小河上板画虚线桥,在虚线桥上板书:“造桥”。 师在獐子家门口板画直接到山下的虚线,板书“铺路” 两个字。
    (3)师:小鹿和獐子遇到了什么困难?
        (生:造桥、铺路都得花一年的时间。)
    师:于是,小鹿和獐子都退却了。“退却”是什么意思?(因害怕困难
    而放弃。)
    师:在课文中指什么?(小鹿放弃了造桥,獐子放弃了铺路。)
    师:谁能用“退却”说句话?
    学生用“退却”说话 。
     3、学习第2自然段
    老师读课件提示文字:有一天,小鹿终于下定决心开始造桥了。他是怎么造桥的?请默读课文第二自然段。用“--------”画出相关的句子。
      学生默读课文第二自然段,用“--------”画出相关的句子。
    教师检查学习情况。
          师:小鹿先干什么?( 生:他从太阳升起就干活造桥。)
    (1)          师:他在造桥之前做什么? ( 生:下定决心。)
    (2)          师:看来下定决心非常重要。有了决心才会有行动,所以小鹿才会
       忙起来。它究竟忙什么呀?(学生想象发言:小鹿造桥会准备工具、砍树、把木头搬下来,做成木板······)
    (4)师:小鹿砍树累不累?  生:累。
    师:小鹿为造桥忙这忙那,累吗?  生:累。
    (3)          指导朗读
    师:你能把这种累的感觉读出来吗?
    (生读课文:他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。)
    师:这只小鹿真够累了,谁再来累一累?  生:读课文。
    师:指导读“一直忙到、全身汗淋淋的”,读出小鹿忙了很久,很累才能造好桥。教师示范读。
    (学生再齐读课件:文中句子)             
     
     
     
    (5)师:小鹿累得全身汗淋淋的。像“汗淋淋”这种结构的词你还能说几个吗?(学生说叠词)
    (6)师:课件出示句子练习
     
     
     
      (生:我累得直喘气。 生:小牛犁地累得汗流浃背。)
    (生:小明笑得眼泪都流出来了。) 
    (学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子,并能模仿运用。)
    4、学习第3—7自然段:
    (1)出示课件,抽学生读学习要求。
     
     
    (2)生默看课文画句子。 
    (3)检查找句子情况。
     师:獐子说什么呢?(学生读3自然段獐子劝小鹿的话。)
     师:獐子为什么要劝小鹿别干了?(生:因为他觉得很费力。)
     师:谁再劝劝小鹿呀?
     师:小鹿是怎么回答的?(学生读4自然段小鹿回答的话。)
     师:獐子听明白小鹿的话了吗? (生:不明白。)
    课文用了一个什么词?(不解)
    “不解”是什么意思?(不明白)  
    师:谁用不明白的语气问小鹿?(学生读5自然段獐子的问话。)
    师:小鹿是怎样回答的?(生读6自然段小鹿回答的话)
     
    课件出示句子:
     
     
    (4)思考:什么叫“坚持”?(一直做下去,不放弃)
    小鹿为什么坚持做减法?(小鹿要造桥)
                师:你们坚持做什么呢?用“坚持”造一句话。
    (生:我要坚持学弹钢琴。 生:我每天要坚持练字。)
    (4)          分角色朗读第3-7自然段
         先跟同桌分角色读一下,鼓励学生配上动作和表情。
    抽生分角色表演读     
    (5)          师:獐子见无法劝停小鹿,他摇摇头走了,而小鹿还是坚持做他的减法。小鹿的减法究竟是怎样做的,分小组讨论。(生:分四人小组讨论。)
     
    (6)交流:
    师:小鹿的减法减了多少天?  (生:减了365天。)
    师:小鹿每天从早到晚这样砍树、背树、造桥。十天过去了,小鹿
    累得汗流浃背,他暗暗告诉自己————
    学生读课件上的句子:
     
     
    师:100天过去了,小鹿背上的皮磨破了,他忍住疼,不断鼓励自己:(生读课件文字:我要坚持做减法,减去一天,就向成功靠近一步!)
    师:300天过去了,小鹿累得快趴下了,他咬紧牙——(生读课件文字:我要坚持 做减法,减去一天,就向成功靠近一步!)
      师边叙述边板书:365-1-1-1······=0 
    师:小鹿坚持做减法,365天过去了,小鹿的桥——造好了(生说)
    他终于成功了!
    (板书:坚持   成功  )
    师:小鹿家门前有了——(生:一座坚实的桥。)
    师板画:把虚线连成实线桥
    5、学习9自然段
    (1)师:獐子的路铺好了吗?请同学们大声朗读课文9自然段。
    (2)师:獐子下山为什么越来越费力了?(生:獐子越来越老。)
    (3)师引读:“獐子呢?”
    生接读“随着岁月的流逝,他感到下山越来越费力了。‘铺路吧!’
    獐子有时想,但想到得花一年的时间,他又发愁了。”
    (4)师:你能用8自然段的一句话来解释“岁月的流逝”吗?
    (日子一天天过去)
    (5)獐子铺路有结果吗?为什么?
    (学生回答,师板书:退却    失败)
    三、             说话练习“我想说” (出示课件)
     
     
      
     
    四、             总结全文,布置作业。
    1、   师总结:同学们,我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望,只要我们下定决心,坚持到底。遇到困难的时候,也跟小鹿学着做做——减法(生说:减去一天,就向成功靠近一步),就一定能实现我们的愿望,因为坚持就会——成功(生说),退却就会——失败(生说)
    2、   师在板书“坚持” “成功”中间画上“=”
    在“退却”  “失败”中间画上“=”
     
    3、作业:课后把本课故事讲给伙伴听。 
    (通过给别人讲故事,不仅能够更好的加深对课文内容的理解,还能培养学生的口语表达能力。)
     
     
    板书设计: 18 小鹿的减法
     
     
    小鹿的减法教学设计下载

    ∷分享∷
    分享到:
    ∷相关资料∷
  • 小鹿的减法评课稿
  • 小鹿的减法课件
  • 小鹿的减法教学反思
  • 小鹿的减法教学设计
  • ∷本站推荐∷
    Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .